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[期刊论文] 作者：唐玥 刘洁,
来源：安徽教育科研 年份：2021
摘要：在小学语文教学中，识字教学是低年级乃至中高年级的一个教学重难点。本研究基于一线教师多年的识字教学的经验教训，通过遵循构字规律进行不同类型的微课设计，制作出适用于教师、学生、家长三类人群使用的微课，将识字学习从课内延伸到课外，通过画面感强、讲解生动......
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