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[期刊论文] 作者：商汉勇,
来源：教育研究与评论（课堂观察） 年份：2019
摘要：内地西藏民族学校有很多来自西藏的学生，由于教育水平、文化、语言等因素的影响，他们对于知识的理解不够深入与透彻，且基本功（如计算能力）较弱。同时，他们在学校接受的是半军事化管理模式，生活和学习的环境相对固定和狭窄，这也会造成他们学习上的困难。随着多媒体和......
[期刊论文] 作者：商汉勇,
来源：考试周刊 年份：2014
摘 要： 传统初中物理教学重点旨在尽可能通过思想教育和教学课程的灌输提高学生对知识点的掌握能力，能够落实仅有的物理知识点。在新课改教育思想的背景下，与传统初中物理教学的不同则在于更注重对知识与技能的过程掌握，同时将物理教学倾注于情感态度，让学生在课堂学......
[期刊论文] 作者：商汉勇,
来源：课程教育研究·中 年份：2013
【摘要】所谓“减负增效”，就是通过精心的教学方案设计，改变传统的教学模式，最大化的减轻学生的学习负担，提高教学质量，通过减少课堂内外重复、低效率的学习活动，来真正提高学生学习和思考的能力，让学生合理的运用所学知识，提高自身的综合素质。在“减负增效”背景下进......
[期刊论文] 作者：商汉勇,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2012
在新课程背景下，越来越重视学生的能力与素质，而不仅仅是掌握物理知识，在物理教学中教师应重视对于物理过程的分析，不能仅仅将结果传达给学生，重视过程分析已经成为每一个物理教师共同面临的一个课题. 一、物理教学注重过程分析概述 对于新课程理念来说，就......
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