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[期刊论文] 作者：喻冬恒,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2015
有人形容初中数学为“七年级是朵朵红花，八年级是两极分化，九年级是天上地下”.学困生时刻围绕着初中数学教学.学困生不仅对学习数学产生逆反的心理，还进一步对教这一门科目的老师产生敌对情绪，这是提高整体数学教学水平的一大难题.学困生的成因是多层面的、立体的，......
[期刊论文] 作者：喻冬恒,,
来源：理科考试研究 年份：2015
导学式教学模式有着自身别具一格的特点,它充分尊重新课程标准的教学理念,更符合学生的认知、发展需求.初中数学教学采用导学模式,可以使教学目的、过程等方面更为明确,使教...
[期刊论文] 作者：喻冬恒,,
来源：理科考试研究 年份：2015
数学反思是指学习者对自身数学学习活动的过程及活动过程中涉及的有关事物(材料、信息、思维、结果等)学习特征的反向思考.世界著名数学教育大师荷兰的弗赖登塔尔教授曾精辟...
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