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[期刊论文] 作者：圣丙飞,,
来源：基础教育参考 年份：2019
空间观念是十大数学核心素养之一,“图形与几何”是小学数学的重要组成部分,其核心价值是发展学生的空间观念。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,空间观念“是指根据...
[期刊论文] 作者：圣丙飞,
来源：教育实践与研究:小学版(A) 年份：2020
基于长期对小学数学课堂教学“放手”策略的研究,在潜心学习了有关核心素养方面的理论后,深受启发,提出了小学数学课堂教学要在以下三个方面进行放手:一是把提问的权利放给学...
[期刊论文] 作者：圣丙飞,
来源：基础教育研究 年份：2020
“小先生”是伙伴学习共同体的核心,强调个体在群体中的作用,鼓励更多的学生争当敢为、乐学、善教的“小先生”。文章探讨了“小先生制”在培养小学生数学自主学习能力方面的...
[期刊论文] 作者：圣丙飞,,
来源：广西教育 年份：2006
教学片断一：有余数除法的意义1．摆一摆师：请小朋友们拿出事先准备好的15根小棒，摆自己喜欢的图案，要求重复摆这个图案，看看最多可以摆几个这样的图案。...
[期刊论文] 作者：圣丙飞,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2008
构造思想在数学解题中起着极其巨大的作用，尤其在培养学生创造性思维能力方面具有重要的意义。如著名的勾股定理的证明，就是构造正方形来求解的。我们由此得到启发，构造长方形，利用长方形简单而特殊的性质，能使某些数学题的解答达到巧妙的境界，给人以赏心悦目的数学美......
[期刊论文] 作者：圣丙飞,
来源：教学月刊：小学版（语文） 年份：2007
在我校"行知杯"优课评比活动中,六年级李老师执教的"百分数的意义"一课赢来了在场所有教师的一致好评,其中精彩的一幕让人回味无穷、教人深思。...
[期刊论文] 作者：圣丙飞,,
来源：基础教育研究 年份：2008
六年级李老师执教的“百分数的意义”一课赢得在场所有老师的一致好评，其中精彩的一幕让人回味无穷、教人深思：李老师在教“百分数的意义”时，设计了这样的实验：①两只烧杯中分别......
[期刊论文] 作者：圣丙飞,
来源：基础教育参考 年份：2019
空间观念是十大数学核心素养之一，“图形与几何”是小学数学的重要组成部分，其核心价值是发展学生的空间观念。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，空间观念“是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的......
[期刊论文] 作者：圣丙飞,
来源：小学数学教育 年份：2017
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[期刊论文] 作者：圣丙飞,张大冬,,
来源：小学教学参考 年份：2008
《小学教学参考》（数学版）2008年第6期刊登了林祖润老师的《渗透思想方法感悟数学价值》一文,文中对数学思想方法的渗透可谓润物细无声,使学生在不知不觉中已形成了解决问题的......
[期刊论文] 作者：圣丙飞 张大冬,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2008
《小学教学参考》(数学版)2008年第6期刊登了林祖润老师的《渗透思想方法 感悟数学价值》一文，文中对数学思想方法的渗透可谓润物细无声，使学生在不知不觉中已形成了解决问题的一般方法——解复杂问题从简单情况入手。 拜读此文不久，我校五年级举行了数学思......
[期刊论文] 作者：圣丙飞,张大冬,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2010
关于运动和静止辩证关系的哲学原理告诉我们,要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题,对事物的静态分析必须与动态考察相结合。同样在小学数学几何图形的学习中,我们要变...
[期刊论文] 作者：圣丙飞,张大冬,,
来源：辽宁教育 年份：2009
数学学习是学生自主建构的过程,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。这个过程需要对话与交流。走进现在的数学课堂,我们可以感受到课堂交流不再是简简单单的一问...
[期刊论文] 作者：赵永来,圣丙飞,,
来源：中小学教学研究 年份：2010
教学内容苏教版国标本小学数学第八册第50~51页《搭配的规律》。教学目标1.让学生经历对两种不同的事物进行简单搭配的过程,学习有顺序、有条理,由具体到抽象地进行思考,...
[期刊论文] 作者：肖寿俊,圣丙飞,,
来源：小学教学研究(教学版) 年份：2010
随着课改的深入,本校教研也越来越走向实效,老师们的教学方式发生了翻天覆地的变化,实现了由过去教教材向用教材教的转变。教师根据实际需要对教材进...
[期刊论文] 作者：欧阳怀香,圣丙飞,,
来源：广西教育 年份：2009
设计理念:新课标指出:阅读是学生个性化的行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,受到思想启迪。依据这一理念,本设计...
[期刊论文] 作者：朱士友,圣丙飞,,
来源：广西教育 年份：2009
走进现在的数学课堂，我们可以感受到课堂交流不再是简简单单的一问一答，也不是形式化的热热闹闹，更不是漫无目的地放任自流，而是智慧引领下的有效交流。那么，在课堂上教师如何引领......
[期刊论文] 作者：圣丙飞,朱万庆,,
来源：数学小灵通(5-6年级版) 年份：2009
[题目]小明的妈妈用5块儿同样大小的长方形布块，拼接成一个长方形坐垫的面（如下图）。如果坐垫面的周长是198厘米，那么坐垫面的面积是多少？...
[期刊论文] 作者：朱士友,圣丙飞,,
来源：中小学教学研究 年份：2009
这是一节苏教版五年级“真分数、假分数”的校内研究课，课堂上真正体现了教师为主导，学生为主体的新课程理念。下面是本课一个片断。...
[期刊论文] 作者：赵永来 圣丙飞,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2009
数学教学活动是在教师指导下,学生主动学习的过程。学习的程度主要决定于学生积极主动参与过程的程度和水平。讨论是引导学生参与学习过程的一种有效方法。在平时的教学中,我紧紧抓住“学生讨论”这一环节,充分体现学生的主体作用和教师的主导作用,从而获得了较......
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