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[期刊论文] 作者：圣仰芝,,
来源：教学与管理 年份：2010
人们从不同的角度对情境认知模式进行着不同的尝试或实验。然而,在探索中,存在着理论与实践相脱离以及情境整合和应用的问题,基于此,我们提出了SPM三维情境模式,该模式试...
[期刊论文] 作者：圣仰芝,,
来源：作家 年份：2009
《呼啸山庄》之所以成为一部品味无穷的不朽力作,除了它触及了那个时代的深刻主题和思想外,更在于它无与伦比的高超的写作技巧,其中,各种象征手法的运用是其成功的关键之一。...
[期刊论文] 作者：圣仰芝,,
来源：中国成人教育 年份：2009
由于中国学生外语学习缺乏语言环境及年龄特点等因素，所以在所有模式中，英语情境认知模式成为了中小学教师和科研工作者的热门课题。然而，在探索中，存在着对情境认知理解普遍不够......
[期刊论文] 作者：圣仰芝,,
来源：新余高专学报 年份：2009
自情境理论产生以来，受到了教育界的普遍关注。然而，在实践中还有对“情境”产生模糊看法和误解的现象。为此,有必要对“情境”的概念、理论渊源和原则进行厘清，进而，为EFL情境教......
[期刊论文] 作者：圣仰芝,,
来源：当代教研论丛 年份：2014
大学生英语写作在词汇、语法、结构和篇章所出现的种种问题,从本质上看是思维问题,许钧（1994390-420）认为“思维对语言起决定作用,许多语言现象的产生原因必须从思维与语言的关...
[期刊论文] 作者：圣仰芝,,
来源：时代文学(下半月) 年份：2009
SPM三维情境模式是认知模式的新发展,它从音画动三个维度来整合分散的有意义的教学情境。不仅重视物理环境的创设,虚拟环境的挖掘。更重视学生心理环境的开发,让学生在真实、...
[期刊论文] 作者：圣仰芝,,
来源：学理论 年份：2009
传统授受教育在新的时代已经越来越偏离了社会对教育和人才培养的要求，忽略了教育和人的心理及个性化发展的规律。于是，尊重人的本性、尊重教育的本质成为了社会的共同呼声。突......
[期刊论文] 作者：圣仰芝,,
来源：新余高专学报 年份：2010
模糊限制语是英语语言中重要的修辞手段,因而,了解模糊限制语的语用功能、学会在英语议论文写作中熟练运用模糊限制语,对于提高议论文语言的规范性和得体性具有至关重要的作...
[期刊论文] 作者：圣仰芝,
来源：新余高专学报 年份：2008
以大学英语精读课的教学作为研究素材，分析了传统教学的优点，剖析了教师、学生、教材、考试制度等几方面因素对交际教学法运用的制约。期望通过对源头的探析，为精读教学改革提供......
[期刊论文] 作者：圣仰芝,
来源：新余高专学报 年份：2003
翻译是一种实践性很强的创造性劳动,由于语言的丰富性、复杂性、多变性,使得这种劳动有时显得特别困难,这首先表现在对词义的理解和选择上....
[期刊论文] 作者：圣仰芝,
来源：新余高专学报 年份：2002
由于外语学习环境的不足，大多数英语学习者感到困难的是听不懂所学的语言，收听英语新闻是突破听力水平低局限的一种有效手段，但听懂新闻英语也并非易事，学习者如果能够在收听之前......
[期刊论文] 作者：圣仰芝,,
来源：教学与管理（理论版） 年份：2010
人们从不同的角度对情境认知模式进行着不同的尝试或实验.然而,在探索中,存在着理论与实践相脱离以及情境整合和应用的问题,基于此,我们提出了SPM三维情境模式,该模式试图从...
[期刊论文] 作者：圣仰芝,
来源：速读·下旬 年份：2019
摘 要：在理论研究和实践探索的基础上，本文提出了教师元认知干预可以有效提高学生元认知自我纠错能力和写作成績的假设。本研究以大学生写作作为研究对象，写作过程以叙事文本的方式进行呈现并结合写作测试。实验结果发现，元认知干预能够有效地激发学生对个人变量和......
[期刊论文] 作者：圣仰芝,
来源：校园英语·上旬 年份：2015
【摘要】基于教学实践和整体语言教学理论和原则的研究，我们提出了英语语篇整体教学法。该教学法以学生为本，把单纯的讲授和单一的认知转化为学生的体验和各种活动，将听、说、读、写四种语言技能的培养有机地结合，使认知、情意、应用和能力同步发展，是一套行之有效的......
[期刊论文] 作者：圣仰芝,,
来源：新余高专学报 年份：2002
由于外语学习环境的不足,大多数英语学习者感到困难的是听不懂所学的语言.收听英语新闻是突破听力水平低局限的一种有效手段.但听懂新闻英语也并非易事,学习者如果能够在收听...
[期刊论文] 作者：圣仰芝,,
来源：长江丛刊 年份：2015
英语教学改革多年,有些教师还是墨守成规,缺乏变动的思想和学习的精神,其教学理念已跟不上时代的要求。为此,教师必须站在哲学的高度,对自己的观念、知识结构和能力进行反思...
[期刊论文] 作者：圣仰芝,
来源：速读·上旬 年份：2019
◆摘 要：为深度探索教师干预行为与学生元认知能力与写作成绩之关系，本研究以大学生议论文写作作为研究对象，写作过程以叙事文本的方式进行呈现并结合写作测试。实验结果发现，语类元认知干预及其反馈能够有效地激发学习者元认知反思意识，进而促进学习行为调整和优化，......
[期刊论文] 作者：圣仰芝,
来源：安家（校外教育） 年份：2021
摘要：行为习得最重要手段就是模仿，知识图式的创建与激活决定了模仿的效能。议论文句式有自己的规律和认知方式，那就是句式图式的建模、解构与常态模塑。教师的作用在于创设情境、帮助学习者认识句式之间内在联系，理解句式发展的规律。本文从宏观到微观，构建了议论文......
[期刊论文] 作者：陈怡,圣仰芝,
来源：青年与社会：上 年份：2014
大学生英语写作中存在大量的共性错误，这些错误的产生也绝然有相似的背景，基于调查分析研究，文章认为思维是直接与间接影响英语写作的根本原因，学生在词汇、句式和篇章中无处不发......
[期刊论文] 作者：圣仰芝,陈怡,,
来源：校园英语 年份：2014
本文从语法、用词和篇章三个方面阐述了汉语对英语写作的负迁移,意在强化这种负迁移对英语写作质量和发展的重大影响的忧患意识,从而寄希望更多的同行、专家和学者找出解决这...
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