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[期刊论文] 作者：夏永立 何凤珠,
来源：云南教育·小学教师 年份：2018
教学目标： 1.通过练习，知道数的组成，感受数的演变过程，使学生加深对数意义的理解。 2.在数形结合、多元表征、估计猜测中发展学生的数感，培养学生思维能力。 3.在多种形式的练习中，尊重学生的学习差异，让学生“习得”新的思想与方法，激发学生的数学学习兴趣。......
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