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[期刊论文] 作者：夏秀琳,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2011
"采用活动途径,倡导体验参与"是小学英语教学的基本理念。在实际操作过程中,增强小学英语课堂教学活动的有效性须注意以下四个方面:明确活动目标,活动内容要真实、活动要有趣...
[期刊论文] 作者：夏秀琳,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2014
案例背景介绍：What do they like to do？这是《小学英语》（三年级起始版,2014）五年级上册Unit 1 Family第四课的内容。本课围绕family这一主题,在前三课介绍了＂Who are they？What d...
[期刊论文] 作者：夏秀琳,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2016
临西小学英语课堂教学大赛活动,显现英语教师教学精神面貌可观、精神饱满。大部分参赛教师口语流利、书写规范、活动多样、教法灵活,基本突现了教学观念的转变。...
[期刊论文] 作者：夏秀琳,,
来源：教育导刊 年份：1996
随着教学改革的不断深入,学校课程设置从单一趋向多样化.这是学校从应试教育向素质教育转轨的需要.怎样搞好数学活动课,是小学数学教师共同关心的一个问题.我们认为,数学...
[期刊论文] 作者：夏秀琳,
来源：魅力中国 年份：2014
现今许多画室几乎都是采用单一的对着“照片”写生模式的教学，看到这种现象有了一些相关的思考：引用了三位画家林永康、汤小铭、粱江对画照片是否代替写生这一话题解读了《2014......
[期刊论文] 作者：夏秀琳,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2015
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[期刊论文] 作者：夏秀琳,
来源：教育实践与研究·小学版 年份：2010
关键词:小学英语;课堂教学;精彩细节 中图分类号:G623.31 文献标识码:B 文章编号:1009-010X(2010)07-0064-01 “大礼不辞小让,细节决定成败”,课堂教学同样因细节而精彩。在深入课堂观课过程中,发现很多教师在教学细节上处理得非常精彩,今天把它们整......
[期刊论文] 作者：夏秀琳,
来源：河北教育：教学版 年份：2004
“学以致用”，让学生学会在生活中运用英语，使他们体会到学习语言给自己带来的成就感是维持学习兴趣的最有效手段。本课例围绕教学目标设计的问题由浅入深，从理解技能训练“听”......
[期刊论文] 作者：夏秀琳,,
来源：河北教育(教学版) 年份：2014
本文通过两个教学片段,揭示了教师在使用教材时的两种极端现象,并对两个案例进行了细致的分析,提出了改进的方法,最后得出结论:只有合理使用教材,才能够真正提高教学实效。新...
[学位论文] 作者：夏秀琳,
来源：上海海洋大学 年份：2013
三角帆蚌(Hyriopsis cumingii)，是我国重要的淡水育珠蚌种。本论文克隆了三角帆蚌中HcMSP130-rel-2和HcCRT两个基因。并通过组织表达，诱导表达及原核表达初步探索两个基因可能...
[期刊论文] 作者：夏秀琳,
来源：速读·上旬 年份：2019
摘 要：在新课程改革背景下，做好对兴趣教育在小学数学教学中的应用研究，能够为提高小学数学教学效果带来帮助。笔者结合实践教学经验，在文中从兴趣导入、兴趣教育、兴趣训练和兴趣作业四个方面对兴趣教育在小学数学教学中的应用策略予以分析和探究。 关键词：小学......
[期刊论文] 作者：夏秀琳,,
来源：河北教育(教学版) 年份：2012
语篇为学生在语境中学习英语提供了有利的条件,教师只有在准确把握课标要求的基础上真正吃透教材,才能够充分运用语篇教学培养学生的综合语言运用能力。语篇是小学生学习英语...
[期刊论文] 作者：夏秀琳,,
来源：河北教育（教学版） 年份：2015
课件是为教学服务的,只有真正为突破教学难点服务的课件才是真正实用、有效的课件,所以评价课件优劣的标准不应是它本身技术含量的多少,或是它有多么美观,而是它是否起到了应...
[期刊论文] 作者：夏秀琳,,
来源：河北教育(教学版) 年份：2016
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[期刊论文] 作者：夏秀琳,,
来源：中小学外语教学(小学篇) 年份：2010
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[期刊论文] 作者：夏秀琳,,
来源：小学教学设计 年份：2011
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[学位论文] 作者：夏秀琳,
来源：湖北美术学院 年份：2011
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[会议论文] 作者：李华洁;夏秀琳;,
来源：2005中国计划生育/生殖健康产业论坛暨全国计划生育/生殖健康临床经验及新技术学术交流会 年份：2005
输卵管结扎术是经腹或经阴道结扎双侧输卵管而达到阻断精卵结合的一种绝育方法，是目前最常用的节育措施之一。方法安全,对生理功能无明显影响。手术质量的高低直接影响计划生......
[期刊论文] 作者：葛蕊,夏秀琳,,
来源：小学教学设计 年份：2010
Step 1.Warm-up(略)Step 2.Presentation1.Teach“happy”T:Thank you!I’m veryhappy today.(指着自己身上佩带的一个小笑脸饰品,让学生感知单词“happy”的意思)Step 1.W...
[期刊论文] 作者：吴爱梅,夏秀琳,,
来源：小学教学设计（英语） 年份：2014
《全日制义务教育英语课程标准(2011版)》中指出:“教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果.”如何将信息技术与小学...
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