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[期刊论文] 作者：夏绮云,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2014
随着翻转课堂在国内的兴起,越来越多的教育工作者尝试利用翻转课堂来优化教学活动、革新传统课堂教学,其热度超出想象。笔者通过深入学习,比较思考,有了一些反思与审视。...
[期刊论文] 作者：夏绮云,,
来源：语文教学通讯 年份：2018
进入"核心素养"时代,语文核心内涵聚焦于"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"。指向核心素养培育的"真作文"倡导"乐于表达、自由表达、充分表...
[期刊论文] 作者：夏绮云,,
来源：小学教学参考 年份：2018
“LCC”新读写素养课程是在互联网时代、核心素养时代背景下产生的一种创新性的语文教学新思路、新课程.它强调 学生中心、实用生活的教学原则,主张课堂教学要基于中国文化自...
[期刊论文] 作者：夏绮云,,
来源：湖北教育 年份：2002
案例 《新型玻璃》是一篇知识性说明文,介绍了五种新型玻璃的特点和作用,内容浅显易懂,这类课文较之其他类型的课文知识性更强。如何避免将常识性课文上成常识课呢?在我...
[期刊论文] 作者：夏绮云,
来源：新作文:小学作文创新教学 年份：2019
一、统编教科书习作教材特色分析统编教科书追求语言表达能力、教育价值与课堂教学三者取向的统一,加大了语言表达,特别是书面表达的比重,以期实现阅读理解和语言表达的均衡...
[期刊论文] 作者：夏绮云,,
来源：小学教学参考 年份：2018
核心素养的提出意味着课程内容的调整、教学方式的转变、教学理念的改变以及教学评价的变革。群读类学教学追寻“人本”的评价本体,构建“发展”的评价体系,研究“增质”的评...
[期刊论文] 作者：夏绮云,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2021
统编教材中出现了为数不少的、字数超过千字的文章。这些文章不仅篇幅长,而且内容丰富、训练点多,我们将其称之为“长课文”。还有一类课文语言比较抽象、感情比较含蓄、寓意...
[期刊论文] 作者：夏绮云,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2015
广义的课程整合,不仅仅是一种组织课程内容的方法,还是一种课程设计的理念以及与其相关的学校教育理念;狭义的课程整合,指一种特定的课程设计方法,这里谈的是狭义的课程整合...
[期刊论文] 作者：夏绮云,
来源：湖北教育 年份：2018
进入“核心素养”时代,语文核心内涵聚焦于“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。武汉市江汉区小学语文尝试构建“三立”作...
[期刊论文] 作者：夏绮云,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2017
夏绮云首席名师工作室以課题研究为基础、以整体提升区域小学语文教学质量为目标，先后承担了全国基础教育重点课题《本色德育研究——以湖北省武汉市江汉区为例》、省级课题《中小学语文教学有效衔接研究》等课题的研究工作。工作室还以工作简报《起点》为平台，举......
[期刊论文] 作者：夏绮云,
来源：湖北教育：教育教学 年份：2013
学生对于问题的理解，有个十分形象的比喻：要学生跳一跳才能够摘到果子。可是如果孩子的思维跳了跳，还是够不到果子，他也许就不会再去摘果子了，冷场随之而来。因此教师提出的问题要......
[期刊论文] 作者：夏绮云,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2013
课堂冷场,就是师生在教学对话过程中出现的衔接空白。真实的课堂很容易出现冷场。无论是初出茅庐的教学新手,还是教坛上“久经沙场”的老将,难免会在课堂上遭遇冷场。不少教...
[期刊论文] 作者：夏绮云,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2021
[摘 要]《古人谈读书》是五年级的一篇文言文。教学这篇文章，不仅要让学生懂得古人读书的方法，学会读书，而且要让学生感受到中华民族文化的博大精深，受到优秀文化的熏陶感染。教学中，教师可通过研题导入、读通课文、感知大意、领悟内涵、读写结合、延伸拓展等环节，引......
[期刊论文] 作者：夏绮云,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2018
进入“核心素养”时代，语文核心内涵聚焦于“语言建構与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。武汉市江汉区小学语文尝试构建“三立”作文课程体系，勇于实证研究，淬“三立”文化，炼语文学科素养。 如图所示，“三立”作文旨在立......
[期刊论文] 作者：夏绮云,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2021
“从防疫举措看国家制度对英美社会治理的影响”课程设计 统编教材中“长课文”“难课文”所占比例较大，教学中常常出现教师难以驾驭，学生阅读有障碍，学习费时多、收效微的现象。解决这个问题的有效策略是从“长”计议、化“难”为易，即教师聚焦核心要素，科学解读......
[期刊论文] 作者：夏绮云,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2015
课程整合的本意在于将教学中零星分散的知识点有机地联系成意义丰富的整体，完成课程的意义化、内化、类化、简化。然而，现实中的课程整合往往只关注到其简化的一面：无论是从学科之间重复的内容切入，依据学段教学安排，调整教学顺序，以实现跨学科课程整合，还是从学科单元......
[期刊论文] 作者：夏绮云,
来源：小学教学参考 年份：2021
《古人谈读书》是五年级的一篇文言文。教学这篇文章,不仅要让学生懂得古人读书的方法,学会读书,而且要让学生感受到中华民族文化的博大精深,受到优秀文化的熏陶感染。教学中,教师可通过研题导入、读通课文、感知大意、领悟内涵、读写结合、延伸拓展等环节,引导......
[期刊论文] 作者：夏绮云,,
来源：成才 年份：2015
阅读是认识世界、拓展思维、处理信息、获得审美体验的活动。语文阅读教学是培养学生阅读能力、提高学生语文素养的有效途径。阅读的指导课程,就是学生在教师的指导下逐步形...
[期刊论文] 作者：夏绮云,,
来源：成才 年份：2016
不要用自己的学识限制孩子,因为他出生在与你不同的时代。——泰戈尔《昨天的名字》在全球信息化时代,阅读、写作及交流的性质正在发生根本变化,传统的读写活动在网络教育、...
[期刊论文] 作者：夏绮云,,
来源：成才 年份：2015
为了改变学生的学习方式,提高学生终身学习的能力,教学需要不断地创新以适应时代的变化和学生的需要。但教学应该如何创新?在“变”的同时,什么是应该“守”住的?本文以小学...
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