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[期刊论文] 作者：姚品同,
来源：中学语文(学生版) 年份：2016
记叙文的可读性正在于文中“看得见、摸得着”的人物形象。人物塑造应致力于两点：一是“像”，二是“形象”。这是两个不同的概念。“像”，功夫要下在观察上；“形象”，功夫要下在描写上。本文主要谈描写的三个着力点。 一、动作连贯化 写人物连贯的动作，可以用系......
[期刊论文] 作者：姚品同,
来源：作文成功之路·教育教学研究 年份：2016
【摘 要】 多层次批改模式，是指让学生自评、学生们互评、由教师点评的方式批改作文的模式。应用让学生自评的方法，吸收语文知识；应用让学生互评的方法，交流作文问题；应用由教师点评的方法，激发写作兴趣。 【关键词】 高中语文作文的多层次批改模式浅试 ......
[期刊论文] 作者：姚品同,
来源：新课程·上旬 年份：2013
摘 要：对如何组织学生进行自主学习，从五个方面进行了阐述。 关键词：语文；自主学习；分析 自主、合作、探究是新课标对中学生提出的新的学习要求，而组织自主学习更是使学生能够积极参与学习，促进知识、能力协调发展，全面提高学生素质的根本措施。那么，如何引导、组......
[期刊论文] 作者：姚品同,,
来源：新课程学习(下) 年份：2013
随着新的教学理念的不断深入,对语文教学提出的要求越来越高。怎么教语文,怎样教好语文已成为中学语文教师的困惑之一,而作为传统教学手段的朗读教学是否仍应在语文课堂教学...
[期刊论文] 作者：姚品同,,
来源：新课程(中旬) 年份：2013
找准文本与生活的连接点,找准文本中的动情点,找准文本的延伸点去设计问题,以提高课堂教学效率。Identify the text and the connection point of life, find the text of...
[期刊论文] 作者：姚品同,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2016
【内容摘要】高中语文教學中存在着很大的问题，受高考观念的影响，有些语文教师认为只要进行适当的练习，学生的分数就不会差距太大。因此，一些教师甚至鼓励学生将时间多用在数学等能够拉开分数的科目上。教师们错误的观念使得语文教学并没有充分地发挥出应有的作用来......
[期刊论文] 作者：姚品同,
来源：新高考·语文备考（高三） 年份：2016
记叙文的可读性正在于文中“看得见、摸得着”的人物形象。人物塑造应致力于两点：一是“像”，二是“形象”。这是两个不同的概念。“像”，功夫在观察上；“形象”，功夫在描写上。本文主要谈描写的三个着力点。 一、动作连贯化 写人物连贯的动作，可以用系列的动词......
[期刊论文] 作者：姚品同,
来源：作文成功之路·作文交响乐 年份：2021
在高中语文教学中，作文教学是最令教师头疼的一项工作。学生面临着高考的压力，可能没有太多时间进行写作训练。学生要在短时间内写出较优秀的文章，所以教师在教学的过程中会让学生套用写作模板，以保证学生写的作文基本符合要求。但是这种方式抑制了学生创新能力的提......
[期刊论文] 作者：姚品同,
来源：作文周刊·高二版 年份：2017
人物是记叙文的主体，除了语言这个常规要素外，人物的动作与心理也可极大地丰富人物形象。 动作连贯化 写人物连贯的动作，可以用系列的动词。把一个大动作分解成几个小动作，通过典型、细致的动作描写，使人物更形象生动地展现在读者面前。人物动作写得生动具体了......
[期刊论文] 作者：姚品同,
来源：读写月报 年份：2023
＜正＞“小舟从此逝，江海寄余生”出自宋代苏轼的《临江仙·夜归临皋》。意思是“驾起小船从此消逝，泛游江河湖海寄托余生”，喻言自己在漂泊中度过余下的生命。元丰五年七月十六日晚，苏轼果然驾船出游，纵酒放歌，归来即执笔写下千古美文《赤壁赋》。读苏轼，能读出人的精神高......
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