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[期刊论文] 作者：姚天勇,,
来源：物理教师 年份：2006
新课程更关注学习过程和学习方法,这就要充分展开知识的发生过程和形成过程,注重科学方法的运用和掌握,不能简单地告知结论、记忆规律.物理教学中的有些问题可以引导学生直接...
[期刊论文] 作者：姚天勇,,
来源：物理教学 年份：2010
本文针对高中物理新课程由必修模块和选修模块组合的结构特点,在教学实践的基础上提出了逐“级”达标、“块”间衔接和多“本”融合等教学策略。According to the structur...
[期刊论文] 作者：姚天勇,,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2012
物理教学常常面临这样的困惑：学生对自然现象（亲历的和观察的）都十分好奇，一旦进入到概念系统就显得被动和消极，原有的活力似乎顷刻消失．这是因为概念过于抽象和牵强，还是因为学生的......
[期刊论文] 作者：姚天勇,,
来源：南通师专学报(社会科学版) 年份：1997
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[期刊论文] 作者：姚天勇,,
来源：教学与管理 年份：2010
一、一则物理教学反思的案例一位物理老师在进行“杠杆”教学时曾陷入意料之外的窘境[1]:期中考试前在初三(4)班上“简单机械”这一节课时,我通过设置问题:要拔出一颗钉在木...
[期刊论文] 作者：姚天勇,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2010
一、物理课程标准对科学方法的隐性要求 由于“与科学知识相比，科学方法具有更大的稳定性和更普遍的适用性。从这个意义上讲，学生掌握科学方法比掌握科学知识更重要”。所以，自上世纪末“以探究为基础”成为国际中小学科学课程改革的重要基本理念之一以来，科......
[期刊论文] 作者：姚天勇,
来源：江苏教育研究 年份：2000
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[期刊论文] 作者：姚天勇,
来源：江苏教育研究 年份：2011
难忘．既是一种结果状态，同时也是一种过程体验。难忘教育着眼于帮助学生对教育讯息形成积极体验、良性反应和恒久记忆；难忘教育关注学生的充分发展和全面发展，藉此形成稳定、优质......
[期刊论文] 作者：姚天勇,
来源：江苏教育研究 年份：2010
南通中学建校百年,在传承学校文化和办学传统,走向新百年的发展中,学校提出＂办好精品高中,促进多元发展＂的目标,并通过深入全面地推进＂难忘教育＂,继续深化和彰显学校教育特色,再......
[期刊论文] 作者：姚天勇,
来源：江苏教育研究 年份：2003
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[期刊论文] 作者：姚天勇,,
来源：江苏教育研究 年份：2013
学校发展的目标、规划和实践,要基于学校历史、文化的传承,要紧跟社会发展的步伐,要厘清学校建设的文化线索,在办学特色、学校风尚、教育内涵和校园文化的建设中,彰显学校精...
[期刊论文] 作者：姚天勇,
来源：江苏教育研究 年份：2004
任何一所学校都有与这所学校的办学起点、办学历程、教学成果和学校文化相联系的传统和特色。江苏省南通中学历史悠久、人才辈出，这样一所高品位、重文化的学校，必然有她凝重深......
[期刊论文] 作者：姚天勇,
来源：基础教育参考 年份：2012
姚天勇 江苏省南通中学校长、教授级中学高级教师、江苏省物理特级教师，从教三十余年，坚持以学生发展为根本的理念，致力于中学物理课程与教学改革，实践了江苏省南通中学“以人为本的教学思想，以实为要的教学态度，以导为主的教学方法，以活为长的教学风格”这一教学特色......
[期刊论文] 作者：姚天勇,,
来源：江苏教育研究 年份：2008
【正】离开学习的课堂,走上教育的岗位,从一名学生到一名教师,从受教者到教育者,这是一个角色的重大转变,也是人生事业的重要开始。我们常常看到,不少青年教师满怀热情、踌躇...
[期刊论文] 作者：姚天勇,
来源：班主任 年份：2004
学习,对人的社会化而言是极为重要和必要的过程.刚出生的婴儿,从社会学上看,还只是一个生命有机体,通过后天漫长而丰富多样的学习活动,才使其由先天具有的成为真正意义的“人...
[期刊论文] 作者：姚天勇,,
来源：上海教育科研 年份：2011
在学校建设和发展中,我们越来越认识到学校特色的重要性,它是凝聚学校内涵的文化张力,是一所学校经过长期办学实践,积淀形成的学校办学的内在倾向和个性特征.学校特色不可能...
[期刊论文] 作者：姚天勇,
来源：江苏教育研究：C版 年份：2011
在学校建设和发展中,我们越来越认识到学校特色的重要,它是凝聚学校内涵的文化张力,是一所学校经过长期办学实践,积淀形成的学校办学的内在倾向和个性特征。学校特色不可能＂横......
[期刊论文] 作者：姚天勇,
来源：江苏教育研究 年份：2011
在学校建设和发展中，我们越来越认识到学校特色的重要，它是凝聚学校内涵的文化张力，是一所学校经过长期办学实践，积淀形成的学校办学的内在倾向和个性特征。学校特色不可能“横空出世”，更不是应景之作，它是贯穿学校发展生命历程的精气神，因而成为学校师生的文化自觉。......
[期刊论文] 作者：姚天勇,
来源：江苏教育研究 年份：2011
摘要：难忘，既是一种结果状态，同时也是一种过程体验。难忘教育着眼于帮助学生对教育讯息形成积极体验、良性反应和恒久记忆；难忘教育关注学生的充分发展和全面发展，藉此形成稳定、优质的个体素质，并企求影响其整个生涯。实践表明，难忘教育是感受的教育、生活的教育、情......
[期刊论文] 作者：姚天勇,
来源：江苏教育研究 年份：2013
摘要：学校发展的目标、规划和实践，要基于学校历史、文化的传承，要紧跟社会发展的步伐，要厘清学校建设的文化线索，在办学特色、学校风尚、教育内涵和校园文化的建设中，彰显学校精神和教育风范，使师生在生动而高远的教育活动中获得共同发展。 关键词：精品高中；多元发展......
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