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[期刊论文] 作者：姚少雅,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017
《小学语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。"对于小学低年级的学生而言,他们不仅要研读课内文本,还应该将学到的阅读方法运用在课外阅读实...
[期刊论文] 作者：姚少雅,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2015
小学作文教学应该返璞归真,重视学生在课堂中的主体地位,突出学生在写作中的主观能动性,培养学生对小学作文的兴趣,结合写作技巧的教学,进行题材创新、思路创新、情境创新,引...
[期刊论文] 作者：姚少雅,,
来源：小学生作文辅导(上旬) 年份：2016
作文是一项创造性的综合活动,教学过程中要培养写作动机,强化创新动力;要建立示范课堂,激发创造思维;要鼓励大量阅读,丰富创新载体。老师要通过各种渠道培养学生的创造力,激...
[期刊论文] 作者：姚少雅,,
来源：新课程导学 年份：2013
正所谓“少年强则中国强”,教育应当作为时代进步的先驱,要保持时代的先进性,首先就要保持教育的先进性.“教育就是从娃娃抓起”,这话是真理,但在新时代、新课改的背景下,如...
[期刊论文] 作者：姚少雅,,
来源：新课程导学 年份：2012
“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵,激起他对世界和自己的深思,迫使他认识自己和思考自己的未来.”在电玩技术日新月异、各种信息良莠不齐的网络时代,如何在小学阶段,立...
[期刊论文] 作者：姚少雅,
来源：教育学·综合版 年份：2014
摘 要：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，语文教师必须正确认识他们，贴心研究他们，将融融的师爱洒向他们。对待语文成绩较不理想者，教师要有足够的爱心、诚心、细心，对他们加强学习目的、动机的教育，给他们的学习指引方向、注入动力，促使他们在语文的海洋中快乐......
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