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[期刊论文] 作者：姚松峰 廖毕文 代会邦,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2010
【摘要】教师只是学生学习的指导者和伴奏者，是学生知识结构的帮助者和促进者，而不是知识的提供者和灌输者．在课堂教学中，应尽力创设问题的发现情景，让学生感受到数学的魅力所在，激发学生的学习热情，变“要我学”为“我要学”，充分调动学生学习的主动性和积极性。 【......
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