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[期刊论文] 作者：姚铁龙,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2017
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[期刊论文] 作者：姚铁龙,,
来源：小学数学教师 年份：2018
"小数的初步认识"之"超级碰碰碰"【游戏准备】记录两种价格形式的扑克牌,每组24张,如1.20元,1元8角8分,1元0角2分,1元2角等。【游戏规则】组长给每个人发6张牌,先把手上...
[期刊论文] 作者：姚铁龙,,
来源：小学数学教师 年份：2018
萌发1.游戏之魅力近几十年来,有一种现象必须引起我们的重视,那就是无论哪个人类种群,不分性别,也包含所有年龄段,趋同般地出现了向游戏空间"大规模地迁移",且在游戏上耗...
[期刊论文] 作者：姚铁龙,,
来源：小学教学参考 年份：2012
有这样一则耐人寻味的故事:有人发现已裂开一条缝的茧中蝴蝶正在痛苦地挣扎,他于心不忍,便拿起剪子把茧剪开,帮助蝴蝶脱茧而出。可是这只蝴蝶却因身体臃肿,翅膀干瘪,根本...
[期刊论文] 作者：姚铁龙,,
来源：江苏教育 年份：2019
将游戏中有趣、吸引人的元素运用于数学教学中,也就是运用游戏思维来设计数学教学,将会给数学课堂带来革命性的改变。让枯燥的事情变得像游戏一样有趣,让学生在不知不觉中完...
[期刊论文] 作者：姚铁龙,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2012
一、在情境中导入--创设密码情境(略)二、在活动中探索--探究身份证的编码奥秘师:现在我们看大屏幕!电脑大屏幕依次飞入一长串数字。师:看到这一串数字,你想说些什么?(生...
[期刊论文] 作者：姚铁龙,,
来源：小学数学教师 年份：2018
游戏,曾令许多父母谈之色变,深恶痛绝;游戏,更是许多人眼中孩子学习的天敌,欲除之而后快!然而,在今年3月的教学展示活动中,笔者展示的游戏化教学课例"谜之藏宝图"却博得...
[期刊论文] 作者：姚铁龙,,
来源：教育科研论坛 年份：2006
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[期刊论文] 作者：姚铁龙,,
来源：网络安全技术与应用 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：姚铁龙,,
来源：小学教学设计 年份：2004
如何将数学教学活动变得更加有趣、更加好玩、更加亲近呢?笔者认为,开展数学游戏绘本教学是一个很好的解决问题的途径。数学游戏绘本既在故事情节中蕴含着数学知识,又在...
[期刊论文] 作者：姚铁龙,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2017
随着课程改革的逐渐深入,书面检测的试题也在发生着变化,这些变化主要体现在:试题内容更加贴近学生生活,呈现形式不拘一格,能够透过现象看本质,侧面了解学生的学习效果。那么...
[期刊论文] 作者：姚铁龙,
来源：小学教学:数学版 年份：2020
游戏化教学渐渐受到重视,不同学校和社会机构都在积极寻找可以帮助学生学习及成长的媒介,其中桌游与教育的结合也成为一个热点。它是一种面对面的游戏,非常强调交流。桌上游...
[期刊论文] 作者：姚铁龙,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2014
在以往的合作学习研究当中,很多都是关注如何实施合作学习,而忽略了最后的评价,导致评价体系不完善。如果说有效的合作学习策略要因学科、学习任务及学习者个性的不同而不同,...
[期刊论文] 作者：姚铁龙,
来源：小学教学：数学版 年份：2013
案例一一位老师在上＂抛硬币＂这一课时,他通过抛硬币和摸球游戏引出可能性后,为了让学生进一步感受生活中事件发生的不确定性现象,他出了这样一道题：有几位同学想结伴出去玩,他们......
[期刊论文] 作者：姚铁龙,
来源：小学教学:数学版 年份：2019
数学以高度的抽象性和严密的逻辑性著称,而小学生尚处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,再加上个别老师不注意改进教学方法,不注重激发学生的学习兴趣,从而导致有些...
[期刊论文] 作者：姚铁龙,
来源：小学教学:数学版 年份：2019
游戏和教育是相通的,将游戏的理念和机制同计算课的教学内容、教学过程有机结合起来,可以达到'玩中学,学中玩'的和谐状态,能最大限度地促进教学目标的达成。以北师大...
[期刊论文] 作者：姚铁龙,
来源：小学教学:数学版 年份：2019
“小数的认识”在小学教材中分两段进行编排,从内容来看,各版本教材的整体设计不尽相同,但在初步认识小数时都把握了共同的原则,即联系儿童的生活经验认识小数,在具体的“量...
[期刊论文] 作者：姚铁龙,
来源：小学教学:数学版 年份：2019
新课程改革实施至今,小学数学课程与教学领域发生了较大变化,教师的教学理念、教学方式都发生了很大的改变.但现在小学数学教学仍存在以下问题:一是缺乏“有效的数学活动设计...
[期刊论文] 作者：姚铁龙,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2018
创新教育的实现需要通过学校的课堂教育,就实际的课堂教学而言,以“教”与“学”的活动秩序为视角,可以划分出“先教后学”和“先学后教”两种模式.两种不同的模式,代表着不...
[期刊论文] 作者：姚铁龙,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2020
未来教育的核心理念,就是引领学生掌握一种更个性化、更便捷、更智能、更迭代化的思维方式.数学课程要对接未来教育就要体现这种思维方式.用“游戏数学”对接未来教育,就是一...
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