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[期刊论文] 作者：姜曼谆,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2004
第八次课改的三大任务是更新观念、转变方式、重建制度。换句话就是更新教与学的观念；转变教与学的方式；重建学校管理与教育评价制度。随着课改的深入，全国各地的课堂教学改革样......
[期刊论文] 作者：姜曼谆,
来源：中国教育探讨与实践 年份：2014
近年来，有效校本教研成为教育课程改革和教学研究的一个热门话题，各级各类学校都针对“有效校本教研”轰轰烈烈地开展活动，有的学校开展很实在，的确提高校本教研活动的效果，收益很大，但有的学校还是走过场，搞形式，不但不提高校本教研活动质量，不推动教师的专业发展，反而降......
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