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[期刊论文] 作者：孔贤媛,,
来源：语文教学通讯 年份：2012
一、创设情境,引出"吆喝"(课前听《前门情思大碗茶》并配图。)曲折的胡同、幽深的四合院、代代相传的老字号……这就是北京。北京的特色就俩字——京味,可北京的风情三天...
[期刊论文] 作者：孔贤媛,,
来源：文理导航·教育研究与实践 年份：2019
在古典诗词教学中,对话是不可或缺的.尤其是学生与文本的对话,是一切对话的前提和基础.注重课堂前的学习,搭建学生与本文之间对话的平台,有助于逐渐消除学生与古诗词文本之间...
[期刊论文] 作者：孔贤媛,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2019
摘要：一次突发事件，让一个边缘化的孩子“浮出水面”。漫长的谈话对峙之后，一篇习作如卢梭的《忏悔录》般剥白了备受煎熬的心灵，沉睡许久的自省和最初的善意被唤醒。这个他人眼中的“怪生”，慢慢学着打开自己。 关键词：教育;本质;唤醒 中图分类号：G635.1 文献......
[期刊论文] 作者：孔贤媛,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2019
摘要：中学语文教材中选入了多篇古典诗词名篇，对古典诗词的教学方式的探讨从未止步。在古典诗词对话教学被广泛关注和运用的同时，也暴露出各种虚假对话、将对话泛化窄化的现象。 关键词：初中语文;古典诗词;对话教学;误区 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文......
[期刊论文] 作者：孔贤媛,,
来源：新课程(下) 年份：2012
一、案例背景追问就是在深入探究问题的基础上追根究底地继续发问。语文教学中,追问就是围绕教学总目标,设计一系列问题,将系列问题与课堂临时生成的问题进行整合,巧妙穿插,...
[期刊论文] 作者：孔贤媛,,
来源：文理导航·教育研究与实践 年份：2019
真正贴近学生的教学是怎样的?不是华丽的设计,也不是教师大秀技术,而应是“返璞归真”,让孩子尽情发现、想象,通过独创性的解读,无限接近创作者的生命,与之产生交集与共鸣,令...
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