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[期刊论文] 作者：孙中冠,
来源：教育周报·教育论坛 年份：2019
摘要 初中人教版教材生物学教科书中多处涉及与化学学科交叉的知识，教师应以学生整体发展的角度分类处理学科交叉知识。在初中生物教学中，寻找与化学之间的知识交叉点，研究如何在生物学科中渗透化学知识，对生物和化学教学起到积极的推动作用，有利于学生建构完整的科......
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