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[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：江苏教育研究 年份：2012
课改十年,积累了不少宝贵的经验和教训,2011年版语文课标(以下简称"新课标")的诞生,凝聚了无数专家学者和一线教师的心血。一字不宜忽,正是每一位教育工作者对待新课标的...
[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：山东教育 年份：2015
识字教学是一、二年级的教学重点,也是所有年级必须认真面对的教学任务。对于识字教学,最常见的有两种基本的方法,一是集中识字,二是随文识字。这两种方法其实是各有好处...
[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：教育科学论坛 年份：2010
《水浒传》中有许多脍炙人口的故事,如武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等。请你准备一段水浒故事参加班级的擂台赛。比一比,看谁讲得生动、精彩。...
[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：教学与管理 年份：2019
校园劳动有别于一般的社会劳动,它不以获取报酬为目的。校园劳动要突出公益性,着力培育学生的公益精神。我们要基于这样的认识看待和处理校园劳动的公平问题,审慎看待校园社...
[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：小学教学参考 年份：2008
小学生阅读成果在习作教学中的运用，历来受到广大语文老师的青睐和重视。其原因，一方面固然有服务于阅读教学的需要，如深化对文本的认识，激发学生的想像力，培养学生逻辑推理能力等......
[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：教育视界 年份：2004
教师自入职初就应该确定自己的教育理想,为了这个理想,教师要不断打磨自己的专业之剑。"磨剑",其实就是生成、发育自己的教育思想,这其中就包括专业认同、专业思考、专业实践...
[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：教学与管理 年份：2006
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[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：教育视界 年份：2017
语文教材文本是我们阅读教学的凭借,同时,也可以成为我们指导学生作文复习的有力抓手:用好目录,帮助学生探寻好题目的秘密;关注细节,指导学生学习具体描写;聚焦谋篇,启发学生...
[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：小学教学研究 年份：2012
有一天我到仰慕已久的一位老师那里听随堂课。我们是好朋友,没有任何的客套,就是纯粹的交流,准确地说,我是向他学习。那一天他上的课是《大作家的小老师》,是三年级的课...
[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：内蒙古教育 年份：2004
《爱的教育》用教育叙事的方式从日常的教育教学情境出发,把校园之中师生相处的动人情形一一描绘出来,并从中阐发作者的教育理想和理念。这本书我是喜欢的。我觉得在这些...
[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：中小学教师培训 年份：2014
语文教学要着力培养学生的语感,并逐步形成语文意识。鲜明的语文意识体现在最为基础的语文学科教学中：识字写字教学、阅读教学、写作教学,同时要处理好它与人文意识的关系。唯......
[期刊论文] 作者：孙大武,
来源：教育实践与研究:小学版(A) 年份：2020
班本写作课程是以班级语文教师为主导、自主设计和实施的写作课程。核心理念是“在班级中”,解决学生写作教学读写不平衡、不系统等困境。面向班级写作现实问题,为了班级学生...
[期刊论文] 作者：孙大武,
来源：新教师 年份：2020
读写结合是《义务教育语文课程标准(2011年版)》所倡导的一种教学理念,是提高学生语文实践能力的一种基本手段。课堂上适度、有效地开展读写结合,能够提高学生语言文字运用能...
[期刊论文] 作者：孙大武,
来源：新课程研究:上旬 年份：2019
叶圣陶先生指出"教育就是培养良好习惯",这对于小学语文教学有重大的理论和实践意义。语文能力的培养要循序渐进,语文的学习要发展语文意识,培养语文情绪。作为语文教学重难...
[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：语文知识 年份：2017
小学生作文学习有复习的必要吗?如果承认写作跟阅读、识字等语文技能有同等的地位,那么,小学生作文的复习也是有迹可循的。日常的作文教学,我们有教科书作为指引,学期复...
[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：小学语文教学 年份：2014
"海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。"《海底世界》(苏教版三年级下册)这样介绍海参。这一句教些什么呢?大多数教师会注意到"列数字"这一种说明方法,注意到"只"字...
[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：教育视界 年份：2017
【课堂实录】师:(认真书写"番茄")"番茄",又叫西红柿,原来是从国外引进的一种蔬菜,所以叫作"番"。"茄"这个字书写的时候要注意右下方这个"口",稍稍偏上,才好看。(学生跟...
[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：基础教育研究 年份：2012
冯卫东先生说:"我钟爱微型课题,至少有四点理由,即微型课题以自己为对象,为自己而研究;微型课题以行动为引领,为行动而研究;微型课题以经历为载体,为经历而研究;微型课题...
[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2019
创意学习是高品质的面向未来的重要学习样态,儿童的创意学习素养有赖于创意学习活动课程的推进。学校要做好创意学习活动课程的顶层设计,教师要在课堂实践中坚守创意学习原则...
[期刊论文] 作者：孙大武,,
来源：教育科学论坛 年份：2015
所谓陌生化教学,我的理解是出其不意,攻其不备,在最熟悉的地方找到学生认知的盲点,达成我们的教学目标,因为是陌生的,所以才会造成新的刺激,产生积极的思维张力,有效激发...
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