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[期刊论文] 作者：孙庆益,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
在语文教学中，口语交际的教学越来越重要，但是从现有的口语交际教学情况来看，教学过程中还存在不少模糊现象，让口语交际教学无所适从。这种模糊现象的存在，严重影响了口语交际教学的发展。 一、口语交际不是写话教学 翻开语文课本，我们总会发现口语交际......
[期刊论文] 作者：孙庆益,
来源：新课程·上旬 年份：2015
摘 要：背诵是小学语文教学的重要手段之一，在指导学生有效地背诵课文时，不仅要鼓励他们的积极性，提高他们的兴趣，更重要的是让他们能够根据不同的教材选择不同的方法，这样才会达到有的放矢、事半功倍的效果。 关键词：理解;写作线索;表现记忆 在小学阶段，通过阅......
[期刊论文] 作者：孙庆益,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2009
阅读感悟,需要朗读的支持。教材中的课文大多是文质兼美,通过有声有色的朗读,人物精神品质跃然于纸上,抽象的文字符号便折射出丰富的感情光芒,学生就容易感知课文,从而受到教育。随着小学语文教学改革的不断深入,语文教学“以读为本”的观念逐步深入人心,琅琅书......
[期刊论文] 作者：孙庆益,
来源：考试周刊 年份：2015
摘 要： 目前，小学生阅读中存在严重问题，如阅读思绪混乱、阅读量过窄、阅读过程中缺乏动力……要想克服这些问题，除了教师在课堂上对学生进行有效的指导外，还需要加强对学生课外阅读的指导，让学生学会自主阅读，找到合适的方法，把课外阅读变成一种乐趣，这样他们的课外阅......
[期刊论文] 作者：孙庆益,
来源：考试周刊 年份：2015
摘 要： 对于小学生来说，习作的要求虽然不是太高，但是是写作的起步，广大教师要培养学生的创新精神，做事情敢为人先，在学习写作上不落俗套，只要他们能静下心来，认真学习写作，就一定能写出富有新意的习作。 关键词： 学生习作 写出新意 指导方法 习作是学生书面语言......
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