搜索筛选:
搜索耗时0.0920秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 32 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：孙旭花,,
来源：数学教育学报 年份：2016
中国哲学的起源之文化独特性起源于《易经》,其根本哲学思想是以不变应万变,彰显了中国汉语字词和数系的构造模式之文化独特性,在表达形式上强调"以类合类",渗透在中国数学文...
[会议论文] 作者：孙旭花,,
来源： 年份：2004
螺旋变式课程是把"一题多解"和"一题多变"(笔者将后文陈述"一题多变"问题变式),这一中国内地数学课程中较为常用的教学实践之合理元素3,及其在教学扮演的角色、结构和功能(孙...
[会议论文] 作者：孙旭花,,
来源： 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：孙旭花,,
来源：广州师院学报(社会科学版) 年份：1997
本文对美国数学教育中“数学日记”的发展现状、操作实例及研究价值进行了初步的介绍和探讨...
[期刊论文] 作者：孙旭花,,
来源：数学教育学报 年份：2012
按问题变式（＂一题多变＂与＂一题多解＂）角度分类,中美教材分数除（乘）法内容比较揭示了中国教材较为鲜明的本土特色,中国数学教材＂分数除法＂的问题组织,比美国教材更注重利用＂一题多变＂（一个......
[会议论文] 作者：孙旭花,,
来源： 年份：2004
本研究试图探索中国数学教育让西方主流数学教育学家"看不懂"的地方,从课程设计的角度论述了中国数学教育发展的理性和逻辑,系统地阐明一个根植于的中国华人哲学文化历史的"...
[期刊论文] 作者：孙旭花,,
来源：数学教育学报 年份：2015
由澳门大学教育学院、国际数学教育研究委员会及澳门教育暨青年局合办，为期5日的“国际数学教育研究委员会第二十三届国际小学数学教育‘整数教学＇”专题研讨会于澳大圆满举行．......
[期刊论文] 作者：孙旭花,
来源：现代中小学教育 年份：2001
...
[期刊论文] 作者：孙旭花,,
来源：数学教学 年份：2009
一、问题的提出近几十年，中国内地和香港学者都有个共识，变式（东西方都不约而同研究变式，而双方都同意研究结果相类似，本文则泛指“变中发现不变元素”）教学反映了中国数学教学的某......
[期刊论文] 作者：孙旭花,,
来源：数学通报 年份：2008
近年来,香港的数学教育在一些国际比较测试(无论PISA和TIMSS)中一直名列前茅,数学学科教育也一直是港人的骄傲.但行内人士并不乐观,尤其和国内数学教育比较①.笔者有幸听了一...
[期刊论文] 作者：孙旭花,
来源：数学教学 年份：2000
随着知识经济在国民经济中所占的比例迅速增加,人们认识到创新是知识经济的核心,是民族进步的灵魂,是国家振兴的关键,是国际竞争的筹码,也是当今各国教改的焦点。创新教...
[期刊论文] 作者：孙旭花,,
来源：现代中小学教育 年份：2001
受整个教育由“科学为本”向“以人为本”回归的国际潮流影响，数学教育比任何时候更重视人本取向，“情”“理”统一，认知与情感平衡 (情感是指人对客观事物所持的态度的体验 )，关......
[期刊论文] 作者：孙旭花,
来源：中学数学 年份：2000
在全球社会信息化宏观背景下,21世纪数学教育不得不面临信息技术的挑战,教育信息化是历史发展的必然趋势.而教育信息化的根本在于教育资源的开发、利用和创造.笔者认为,既然...
[期刊论文] 作者：孙旭花,
来源：数学教师 年份：1997
在数学教学过程中,教师通常是利用批改作业的方式来实现教学信息的反馈。引人注意的是,近几年来,为了深层次地了解学生的认知水平、经验、兴趣,学习风格等个体差异,进一步完...
[会议论文] 作者：孙旭花,
来源：纪念刘徽注《九章算术》1750周年国际学术研讨会论文集 年份：2013
...
[期刊论文] 作者：谢明初,孙旭花,,
来源：外国中小学教育 年份：2013
在基础教育的诸学科之中,数学是国际化程度最高的学科之一。面对国际化趋势,各国在制定数学课程改革政策时,应跨越本国或本地区自身内部界限或视野,而将其置于世界数学教育大...
[期刊论文] 作者：孙旭花,李云龙,
来源：广州师院学报：自然科学版 年份：2000
本文通过把定性描述转为定量刻画，对265份问卷进行处理，使用SPSS软件进行因素分析得出“中学生喜欢的数学教师”的6个主因素。...
[期刊论文] 作者：卢敏玲, 孙旭花,,
来源：当代教育科学 年份：2011
本文主要比较两节有关"概率"的课。此课的教案,是由负责教学的教师及研究员合作完成,所以虽然各教师处理学习内容的手法有差异,但整体上两节的内容大致相同。每一节课都...
[期刊论文] 作者：孙旭花, 谢文彪,,
来源：数学教育学报 年份：2001
随着计算机技术的迅猛发展，数学技术进入数学课程在21世纪将是国际趋势，世界各国正纷纷为此作准备.数学技术强调了数学在新世纪数学教育发展的三大理念：工具理念、实验理念、应......
[期刊论文] 作者：孙旭花, 黄毅英,,
来源：数学教育学报 年份：2005
对数学的喜欢程度是数学学习的重要因素.男女生对数学喜欢程度的路径不同.低年级的女生对数学的喜欢程度倾向属于外部社会动机型,高年级女生倾向属于内部自我动机型,低年级的...
相关搜索：
