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[期刊论文] 作者：孙杰晓,,
来源：课程教材教学研究(小教研究) 年份：2010
一、新概念作业的目标、编制和资源新概念作业是针对常规性作业而言的,它不是一种特定的作业形态,而是在新课程理念下,对常规作业模式的改革、突破和创新。从目标上看,常规作...
[期刊论文] 作者：孙杰晓,,
来源：课程教材教学研究(小教研究) 年份：2009
作业的操作、呈现与评价是教育教学工作的重要组成部分,是课堂教学的延伸,是了解教学效果的基本方法,是提高课堂教学效果的重要手段。如何抓好作业的操作、呈现与评价,是每一...
[期刊论文] 作者：孙杰晓,
来源：学校教育研究 年份：2016
作业阅批是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的延伸，是了解教学效果的基本方法，是提高课堂教学效果的重要手段。如何抓好作业批改，是我们每一位教师所必须思考的问题。在二十多年的低段教学中，我注重发挥情感的功能。在批阅学生作业的过程中，我以“情”入“景”，努力......
[期刊论文] 作者：孙杰晓,
来源：教育管理与艺术 年份：2015
《语文课程标准》指出，阅读促进了主题信息量的增加。因为阅读是信息的接收。阅读也是学生的个性化行为，因此，我们不应该还在以教师的分析来代替学生的阅读实践，我们应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，同时受到情感熏陶，获得思想启......
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