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[学位论文] 作者：孙葳清,
来源：新疆师范大学 年份：2023
物理学是一门实验科学,物理实验的观察是物理学习的起点,学生的物理实验观察能力也是物理学习能力的构成之一。随着知识经济时代的到来和物理教育改革的不断深入,教育工作者们越来越重视对学生能力和素养的提升,研究初中生的物理实验观察能力及其发展规律,有助......
[期刊论文] 作者：何晓, 孙葳清, 吴建琴,,
来源：教育导刊 年份：2021
从深度学习的内涵、特征出发,结合高中物理的学科特点,对深度学习在高中物理教学的适应性进行分析。高中物理深度学习过程还应面向生产生活真实情境、面向结构不良问题解决,...
[期刊论文] 作者：孙葳清,何晓,袁淑芳,吴建琴,
来源：科技风 年份：2021
基于深度学习的物理实验教学是指导学生发展核心素养的有效方法,更是教师设计物理实验教学的指导理论.笔者定义了物理实验的深度学习并在具体分析当前传统物理实验教学的局限性基础上,以“大气压强”一课的实验为例给出教学方案,以期为一线教师的物理实验教学一......
[期刊论文] 作者：孙瑞雪,孙葳清,黄力行,吴建琴,马晓栋,
来源：科技创新与应用 年份：2021
文章对非粘性颗粒物质形成锥形桩的过程进行了比较详细的理论分析和实验探究。主要结果有:锥形桩的形成过程中,其静止角随时间推移而增大;自然生长的颗粒物质自身直径越大,其形成锥形桩的静止角越大;颗粒物质研磨得越细则其对应的静止角越大;而在颗粒物浇筑过程......
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