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[期刊论文] 作者：孙造方,,
来源：教育科研论坛 年份：2011
自担任中高年级教学以来,学生作文中出现的问题不少,"失真"现象特别严重,究竟是什么原因所致该采取什么样的措施能改变学生,让学生写真事、表真情呢?为此,我进行了"基于...
[期刊论文] 作者：孙造方,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2018
充分开发、整合并融入各种教学资源来丰富教学内容,开放教学时空、课堂结构、组织形式等,密切联系学生的生活实际和生活经验展开教学,有效达成教学目标。通过融入儿歌故事、...
[期刊论文] 作者：孙造方,,
来源：散文百家 年份：2018
在语文学习中,识字是阅读和写作的基础,也是低年级语文教学的重点内容,因此,教会学生自主识字的能力是未来学好语文知识的前提。在语文教学实践过程中,要教会学生自主识字的...
[期刊论文] 作者：孙造方,
来源：小学教学参考 年份：2020
汉字是世界上历史最悠久的文字之一,具有音律美、形态美、意蕴美等独特属性。作为小学语文识字教学,教师需要从汉字读音、汉字辨形、汉字悟意等角度展开教学探索,为学生提供...
[期刊论文] 作者：孙造方,
来源：中国教育技术装备 年份：2012
语文课程标准中提出：“小学语文教学必须重视积累、感悟、熏陶，重视创造性思维的培养，重视语文运用能力、语感的培养，重视学生的实践活动，更要重视学生主体作用的发挥及探究精神的培养……”这一系列目标，如果仅仅依靠传统教学中的一支粉笔、一本书、一张嘴，恐怕是难以......
[期刊论文] 作者：孙造方,
来源：小学科学·教师版 年份：2015
和谐的语文课堂教学要求教师在课堂中始终关注到学习的主体者——学生，挖掘他们潜在的能力，挑战他们的智慧，刺激他们的好奇心，让学生在课堂上通过自主、合作、探究学习来完成和谐教育理念的最高境界，即促进学生知、行、意的共同进步，以最终达到让学生个体的身心全面和......
[期刊论文] 作者：孙造方,
来源：教育科研论坛 年份：2010
我们的教育领域,有许多学生是因为喜欢老师而喜欢学习的例子,也有许多学生是因为讨厌某位老师而产生厌学情绪的例子.“前车之鉴.后车之师”.想要孩子“信其道”,就先要让孩子...
[期刊论文] 作者：孙造方,
来源：黑龙江科技信息 年份：2018
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：孙造方,,
来源：好家长 年份：2017
在教学中,笔者在“融和”教育理念下,通过为学生创设良好的写字情境,激发学生写字兴趣,让学生明白了写好字的道理,端正学生的写字姿势,指导学生掌握写字方法,鼓励学生持之以...
[期刊论文] 作者：孙造方,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2021
[摘 要]低年级古诗词教学中，教师借助诵读手段展开教学设计，能够给学生带来更多的学习体验。自主诵读，能使学生感受到古诗的情绪底蕴;互动诵读，能够强化学生对古诗的情感体验;展示诵读，能够提升学生对古诗的体悟效度;演绎诵读，可以促进学生对古诗的认知内化。教师要正......
[期刊论文] 作者：孙造方,
来源：新课程研究（中旬-双） 年份：2021
文章指出,在语文教学过程中,小学语文教师应结合低年级学生的特点,开展趣味阅读活动,以帮助学生提升阅读兴趣、感受阅读魅力,为学生后续的阅读学习打好基础.具体而言,教师可...
[期刊论文] 作者：孙造方,
来源：新课程研究（上旬） 年份：2021
在小学语文低年级课堂教学过程中,教师应重视学生识字能力的培养,让学生正确书写汉字,还要优化课堂教学环节,为学生创建合理的学习平台,以提高学生的总体素养.在小学语文课堂...
[会议论文] 作者：孙造方,
来源：教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷 年份：2018
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[期刊论文] 作者：孙造方,张爱娟,
来源：情感读本 年份：2022
随着我国教育事业不断进步,小学语文的课堂教学模式日渐增多,智慧课堂是顺应时代发展而形成的一种新颖的教学模式.智慧课堂的构建丰富了小学语文的教学方式和教学内容,进而提高学生学习能力.智慧课堂主要是借助先进的信息技术设备,结合时代的特征而塑造不同的课......
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