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[期刊论文] 作者：孙重恩,,
来源：江汉论坛 年份：1981
【正】 鬻熊是殷周之际的楚人。《史记·楚世家》记载:颛顼高阳氏之曾孙重黎,在帝喾时为火正,有功,席喾命之曰“祝融”。当时,共工氏为乱,帝喾命重黎诛之而不尽,帝喾就杀...
[期刊论文] 作者：孙重恩,
来源：郑州大学学报(哲学社会科学版) 年份：1988
申国是由古老氏族发展而来,由于拆分和迁移,加之早期文献材料之不足,使得好多问题不能解决。如申国早期氏族活动的地域问题;初封时的申国在什么地方;周宣王封于谢的申国...
[期刊论文] 作者：孙重恩,
来源：常州教育学院学报：综合版 年份：2001
最近,笔者有机会到中学去听课,感到收获很大。尤其是对于自己离开已久的,平日只能从报刊资料上略知一二的中学英语教学的实际情况,大致有一点直接的了解和比较真切的感...
[期刊论文] 作者：孙重恩,,
来源：常州教育学院学报(社会科学版) 年份：1999
一、语言和思维；二、“外语思维”是一个天方夜谭式的神话；三、“外语思维”可以是一种理想教学法的代名词。...
[期刊论文] 作者：孙重恩,,
来源：常州教育学院学报(综合版) 年份：1997
由杨惠中等人主编并由高等教育出版社出版的《大学核心英语》(修订版),是目前国内广泛使用的理工科大学配套英语教材之一。作为该教材两条主线之一的《读写教程》(另一条为《...
[期刊论文] 作者：孙重恩,,
来源：常州教育学院学报(综合版) 年份：1999
一,一项重要的改革举措据1998年11月4日《中国青年报》报道,近年来每年都有200余万人应考的大学英语四、六级考试将引进口语考试。首次口语考试将于1999年5月在部分重点...
[期刊论文] 作者：孙重恩,
来源：常州工学院学报：社会科学版 年份：1996
精读课和泛读课同时并举的做法始于五十年代初,是借鉴并沿用前苏联外语教学经验的产物。其中,对于精读课的设置,近半个世纪来在我国外语教育界曾有过数次大规模的争论。尽管...
[期刊论文] 作者：孙重恩,,
来源：常州教育学院学报(社会科学版) 年份：2000
由上海外语教育出版社出版的《大学英语》(精读教程)是一套深受全国高校师生欢迎的英语教材。笔者在使用该教材的过程中,发现了与之配套的《教师用书》“课文译文”里有一点...
[期刊论文] 作者：孙重恩,,
来源：中原文物 年份：1989
鲧的神话传说,在我们中华民族历史上流传既广且久。但到后来,在人们的观念中,鲧,却是一个被扭曲而变了样的形象。特别是把他作为一个治洪水而失败的典型人物,甚而以禹为治洪...
[期刊论文] 作者：孙重恩,,
来源：幼儿教育 年份：2004
日本大阪学校数学研究会幼儿园研究班于1982年3—4月进行了一次关于幼儿数的概念形成的实际情况的考察。考察题共16道。从五个方面来进行考察,即:A.唱数;B.比较;C.数的抽象...
[期刊论文] 作者：孙重恩,黄运甫,
来源：郑州大学学报(社会科学版) 年份：1980
【正】 楚族的起源很早,楚国的历史源远流长。到了春秋战国时期,楚已是我困南方一个强大的国家,成为春秋五霸、战国七雄之一。它对中华民族的形成,中国文化的发展,都起着重大...
[期刊论文] 作者：邱学华,孙重恩,,
来源：江苏教育 年份：2004
在日本伊藤武教授著的《算术发现学习的理论与实践》一书中,设立专章介绍了“发现学习的历史及其回顾”,书中介绍了英国的比格斯女士把发现学习从形态上分为五种,即:1、即席...
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