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[期刊论文] 作者：彭松,孟安兵,
来源：魅力中国 年份：2010
思维有多种特性，如积极性、求异性、广阔性、联想性等，在教学中有意识地抓住这些特性进行练习与培养，既可提高学生的发散思维能力，又是提高数学教学质量的重要一环。...
[期刊论文] 作者：孟安兵,彭松,周富强,
来源：魅力中国 年份：2010
数学课本是学生了解数学世界的窗口和工具，如今的高考，考的并不是谁的逻辑思维强，也不是谁的基础知识强；而是在考谁能最快、最准做出题来，得更多的分，可见掌握数学思想方法是多么的......
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