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[期刊论文] 作者：孟庆甲,,
来源：现代中小学教育 年份：2019
数学是一种充满思辨与智慧的思维体操,智慧数学是一种帮助学生激发与建立完整智慧体系的教育理念、教学主张和教育方式。纵观当前数学课堂教学,只专注或偏重数学基础知识和基...
[期刊论文] 作者：孟庆甲,,
来源：数学教学通讯 年份：2017
智慧数学是一种数学教育理念,一种教学主张。主要倡导"数学是智慧的,课堂是智慧的,教师的教是智慧的,学生的学是智慧的"。本文着重从内涵诠释与建构基础、本质探求与基本原则...
[期刊论文] 作者：孟庆甲,,
来源：现代中小学教育 年份：2012
思辨能力强弱是学生数学素养水平高低的一个重要体现。拥有较强的思辨能力,是信息时代对数学人才的要求。然而现实中学生的思辨力脆弱不堪,表现为无动于衷、惰性等待、思维混...
[期刊论文] 作者：孟庆甲,,
来源：小学教学研究 年份：2017
智慧数学是一种数学教育理念,一种教学主张,倡导"数学是智慧的,课堂是智慧的,教师的教是智慧的,学生的学是智慧的"。智慧数学的本质上追求形象直观、实现灵活多变、坚持问题...
[学位论文] 作者：孟庆甲,,
来源：湖南科技大学 年份：2014
斜拉桥拉索具有质量轻、柔度大、阻尼小、固有频率低等特点，在外部荷载作用下，拉索很容易产生多种形式的有害振动。本文采用磁致伸缩作动器对拉索振动开展主动、半主动控制研究......
[期刊论文] 作者：孟庆甲,,
来源：江苏教育 年份：2015
数学应用思辨可以帮助学生形成正确的数学观,实现学生内在思想的解放及其智慧和潜能的充分激发,同时使学生学会数学地思考,掌握基本的数学思想方法。鉴于此,数学应用思辨能力...
[期刊论文] 作者：孟庆甲,,
来源：江苏教育 年份：2004
数学思辨所指的是用数学的方法从数学角度进行的思考和辨析,涉及思考、分析、辨别、推理、判断、表述、交流等数学思维过程和活动。数学思辨是逻辑思维(主要用于解决问题...
[期刊论文] 作者：孟庆甲,,
来源：教学与管理 年份：2014
归纳思维就是从特殊的具体认识推进到一般的抽象认识的一种思维方式,是一种在观察的基础上,分析不同对象之间的联系和区别,然后找出它们的内部联系、共同特征和发展规律,...
[期刊论文] 作者：孟庆甲,,
来源：小学教学设计 年份：2006
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[期刊论文] 作者：孟庆甲,
来源：教学与管理 年份：2020
数学学习的本质是促进学生数学思维不断生长、发展、深入、升华的过程。数学课堂学习应以思维深度发展为目标,围绕思维灵动生长而展开,只有如此,学生才能真正获得良好的思维...
[期刊论文] 作者：孟庆甲,
来源：新课程研究：上旬 年份：2007
1.案例:师:小朋友们,今天我们将要学习"乘法"。大家高不高兴?生(齐):高兴。师:这节课我们主要由小朋友自己来学习,看哪些小朋友不用老师教,自己就能掌握有关...
[期刊论文] 作者：孟庆甲,,
来源：现代中小学教育 年份：2007
课堂教学不仅具有传达知识的属性,更具有启迪智慧的责任和使命。然而现实中,学生的好奇心、想象力、创造力为什么随着年级的递升反而逐渐萎缩、销蚀甚至磨灭?教师在面对各种...
[期刊论文] 作者：孟庆甲,
来源：现代中小学教育 年份：2020
数学课堂中动态创问具有"跨越思维沼泽、走进深度思维""倡导问题驱动、立足动态生长""突出先学后教、体现因材施教"以及"实现问学相融、引领智慧畅想"的重要价值意义。智慧数...
[期刊论文] 作者：孟庆甲,,
来源：小学教学研究 年份：2011
异化一词源自拉丁文，有转让、疏远、脱离等意。而本文中的数学思维异化指的是学生在数学学习或问题解决过程中，数学思维偏离或背弃了其本质的价值追求和客观发展规律，从而造成学......
[期刊论文] 作者：孟庆甲,,
来源：科技信息 年份：2010
在小学语文阅读教育中实施创新教育是十分必要的。本文在创造学习气氛、组织教学实践活动、挖掘阅读素材、培养求异思维、转变阅读教学方式等五个方面论述了小学语文阅读教学...
[期刊论文] 作者：孟庆甲,
来源：中小学教学研究 年份：2010
交往,本义为互相来往。数学交往性学习实质上是在数学课堂中,在自主探索、独立思考的基础上,双方乃至多方的内心世界的敞开,是数学真理的敞亮和数学思想本身的实现,是一种在相互倾听、接受和共享中实现数学视界融合、数学精神互通的活动,是教师与学生以教材内容......
[期刊论文] 作者：孟庆甲,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2007
课堂教学不仅具有传达知识的属性,更具有启迪智慧的责任和使命。然而现实中,学生的好奇心、想像力、创造力为什么随着年级的递升反而逐渐萎缩、销蚀甚至磨灭?教师在面对各种...
[期刊论文] 作者：孟庆甲,
来源：小学教学研究 年份：2013
一、现象：数学教学思维迷失致使课堂教学冰火两重天 随着数学课程改革的不断深入，我们发现：在数学教学中，教师教学思维的迷失，易使课堂出现几种典型的偏差现状和病态现象，严重损害学生在数学思考、数学思维、数学思想、数学素养等方面的自主、和谐发展，令人深思和警......
[期刊论文] 作者：孟庆甲,
来源：小学教学研究 年份：2006
现实中，一峰课堂热闹非凡，杂乱无章，教师常常不知所措，学生亦是玩乐有余而收获甚微。如何解决这一难题呢？需要的是教育智慧。...
[期刊论文] 作者：孟庆甲,
来源：小学教学研究 年份：2005
案例一师:小朋友们,今天我将带着大家一起学习"统计".那么,你们知道什么叫统计吗?下面我们比一比,看谁知道的多?(全班无一人举手回答)师:看来,小朋友对统计都不了解.下面我们...
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