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[期刊论文] 作者：孟璀,
来源：北京电子科技学院学报 年份：2000
本文阐述了作者在大学数学教学中教书与育人的几点体会。...
[期刊论文] 作者：孟璀,
来源：北京电子科技学院学报 年份：2002
本文针对我院数学建模教学内容、教学方法、进行了有益的探讨,并进行了实践....
[期刊论文] 作者：孟璀,
来源：北京电子科技学院学报 年份：2001
本文讨论了数学建模课程设置的必要性,结合数学建模教学探讨了大学数学素质教育的具体途径....
[期刊论文] 作者：孟璀,
来源：北京电子科技学院学报 年份：1999
本文分析了1998年全国大学生数学建模竞赛A题的建模过程。...
[学位论文] 作者：孟璀,
来源：山东大学 年份：1991
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[期刊论文] 作者：孟璀,
来源：北京电子科技学院学报 年份：1999
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[期刊论文] 作者：孟璀, 吴培群,,
来源：统计与决策 年份：2018
文章对取自CNKI平台的教育内容分析论文（873篇）进行了内容分析,并分别采用频次指标和率指标对论文的学术影响力及其影响因素进行了统计分析。分析结果表明,论文发表时间、论文...
[期刊论文] 作者：孟璀, 吴培群,,
来源：大学数学 年份：2016
作者以面向行政管理专业开设的＂概率论与数理统计＂和公选课＂社会调查研究方法＂为主,实施了项目驱动教学模式,使这两门课建设成为富有特色的＂课程群＂,又将课程建设和教学改革经验迁......
[期刊论文] 作者：孟璀, 吴培群,,
来源：重庆高教研究 年份：2016
通过对CNKI数据库中1 384篇相关论文的内容分析发现:我国应用内容分析法研究教育问题始于1986年,2003年到2010年是急速增长阶段,2013年达到历史高峰;研究团队主要来自普通高...
[期刊论文] 作者：孟璀,王信松,
来源：天津师大学报：自然科学版 年份：2000
利用Ｈeath-Brown恒等式和Ｂalog方法给出了短区间中与Ｒamanujan-τ函数有关的一个指数和估计。...
[期刊论文] 作者：孟璀,吴培群,
来源：北京电子科技学院学报 年份：2002
本文探讨了我院高等数学教学改革...
[期刊论文] 作者：吴培群,孟璀,
来源：重庆高教研究 年份：2015
采用＂毕业校与现任职校关系＂和＂现任职校学术层次＂等学缘和地位指标,对通过Web内容分析得到的我国大学教师流动数据（有效个案数2 354人）进行统计分析,并建立相应的统计模型。模型分......
[期刊论文] 作者：孟璀,吴培群,
来源：工程数学学报 年份：2003
本文结合美国及中国数学建模比赛试题及其解法，从背景、建立模型、模型求解以及模型分析等方面对数学建模进行了探讨。...
[期刊论文] 作者：孟璀 吴培群,
来源：高教学刊 年份：2016
摘 要：项目驱动教学模式是实现高校科教融合的有效途径，作者多年进行公共基础课中的项目驱动教学实践，通过把传统课程适当改造和建设成理论课与实验（实践）课并行的多学科交叉课程、利用教师或教师团队跨学科学术资源、精心设计用于驱动教学的项目和问题等，就可以在公......
[期刊论文] 作者：孟璀,聂君祥,
来源：甘肃教育学院学报：自然科学版 年份：2000
利用零点密度估计方法讨论了短区间中与 Ramanujan-τ函数有关的一个指数和估计 ....
[会议论文] 作者：吴培群,孟璀,
来源：2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛 年份：2017
结合对意大利高等教育实地考察考察收获和相关文献资料的分析,在阐述意大利相关历史变革的基础上,以高等教育管理体制、学位制度和课程以及大学评估为例,分析了意大利高等教育现代化的特点和问题,根据分析结果提出了可供我国高等教育现代化建设借鉴的做法和经验......
[期刊论文] 作者：孟璀,杜耀刚,王敏娟,
来源：北京电子科技学院学报 年份：1999
本文对比分析了素质教育和应试教育的不同之处,在大学数学教育方面探讨了培养创造性人才的几种方法。 ！...
[期刊论文] 作者：孟璀,吴培群,于发友,,
来源：科研管理 年份：2017
探讨论文的学术影响力及影响因素规律,对教育研究的创新和发展及学术评价有重要意义。对我国教育内容分析论文的内容分析表明,被引用率、被下载率是较之于被引用频次、被下载...
[会议论文] 作者：孟璀,吴培群,蔡宗模,
来源：2015年高等教育国际论坛 年份：2015
本文报告了作者在北京电子科技学院就"社会调查研究方法""概率与统计"等课程进行"项目驱动"教学的实践及将该模式推广到基础理论课程教学的实践及相关思考，以期"抛砖引玉"...
[会议论文] 作者：吴培群,蔡宗模,孟璀,
来源：2015年高等教育国际论坛 年份：2015
本文报告了作者在北京电子科技学院就"社会调查研究方法""概率与统计"等课程进行"项目驱动"教学的实践及将该模式推广到基础理论课程教学的实践及相关思考，以期"抛砖引玉"，希望更多教育学者投身到教学改革实践活动之中。......
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