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[学位论文] 作者：宁淑同,,
来源：贵州师范大学 年份：2020
随着我国基础教育改革不断深化,《普通高中地理课程标准》(2017版)提出了新发展要求—区域认知、地理实践力、人地协调观、综合思维四大地理核心素养。2016年,教育部将“研学旅行”正式纳入中小学的教育教学计划。如何行之有效地在研学旅行路径上培养学生地理核......
[期刊论文] 作者：宁淑同, 刘佳, 黄朋,
来源：中学课程资源 年份：2022
《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出了强化过程评价的新要求。过程性评价为中小学劳动教育评价体系提供了新视角，教师要综合劳动教育实践理论、评价案例及专家深度访谈，融炼劳动教育过程性评价的特点，创新性地构建以多元化评价主体、多维度评价原则、多层......
[期刊论文] 作者：黄朋,李亦秋,邓欧,宁淑同,
来源：地理教育 年份：2019
新修订的《普通高中地理课程标准(2017年版)》将地理实践力纳入学科地理核心素养的范围,地理教育学界不断加强对学生地理实践能力的培养。通过地理实践活动提升'实践力&#...
[期刊论文] 作者：宁淑同 邓欧 李亦秋 罗娅,
来源：地理教育 年份：2019
摘 要：研学旅行作为教育与旅行综合的新型实践活动，契合了地理核心素养要求。泰安研学旅行案例在研学目标、任务和反思活动设计的基础上，通过研学旅游实施明晰地域差异，提升区域认知力;开展体验性实践，培养人地观念;合作探究地理问题，发展综合性思维等，寻求地理核心素......
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