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[期刊论文] 作者：安玫,,
来源：工程机械文摘 年份：2003
PY200H 平地机是中外建发展股份有限公司新近开发的高性能新型平地机。该平地机主要采用先进的静压传动技术,并且结合平地机的实际情况和特点,采用了静压驱动。PY200H...
[期刊论文] 作者：安玫,,
来源：教学与管理 年份：2011
口语交际是听与说双方倾听、表达和应对的互动过程,是人与人之间交流和沟通的基本手段。在日常生活与社会活动中的口语交际,交际的目的意识、角色意识、对象意识、情境意...
[期刊论文] 作者：安玫,,
来源：湖南第一师范学院学报 年份：2010
不同的教育理论学派或持不同研究方法的学者对教学过程的本质会作出迥然各异的研究界定。把握教学过程本质＂本体存在＂和＂观念存在＂的不同意义,在充分肯定各研究学说理论价值、历......
[期刊论文] 作者：安玫,,
来源：新疆大学学报(哲学·人文社会科学版) 年份：2012
主体间性是一个复杂的新主体哲学概念。从认识论维度看，主体间性与主体性既有联系，又有区别。从实践论维度看，主体间性经历了由低级的“自在”阶段到高级的“自为”阶段的发展历......
[期刊论文] 作者：安玫,,
来源：信息记录材料 年份：2018
长期以来,我国的农业经济发展有着稳步的提升,也逐渐成为国民经济发展的重要支柱之一。农民、农业等现今所存在的问题直接影响我国农业经济的发展,也是我国目前的重要解决任...
[期刊论文] 作者：安玫,
来源：湖南第一师范学报 年份：2009
在教学理论界，对教学论学科特性的阐释因其研究对象的模糊性一直处于“语焉不详、言而不明”的状态。基于对两种传统教学论研究模式的深度思考和我国改革开放以来教学论研究的......
[期刊论文] 作者：安玫,
来源：新疆职业教育研究 年份：2020
教师专业标准是建设高素质专业化教师队伍的政策依据和行业规范。在对我国教师教育课程标准、教师专业标准、教师资格考试标准和师范类专业认证标准的演进过程进行逐一梳理分...
[期刊论文] 作者：安 玫,
来源：中小学教学研究 年份：2008
美术教育是素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。美术教育对人的思想、感情、意志、兴趣、爱好等具有重要影响，美术教育对于培养全面发展的未来人才起着举足轻重的作用。 一、以学生生活经验为基础，培养学生创新能力 新......
[期刊论文] 作者：安 玫,
来源：中小学教学研究 年份：2007
行为是一种有目的的实践活动，也是一个人品行的外在表现。幼儿是否具备良好的思想品德，关键是他的日常行为是否合乎规范要求。俗话说：“三岁看大，七岁看老”，这句话足以体现了思想品德行为习惯在小学阶段发展中的重要性。小学阶段是行为习惯养成的最初阶段，也是最关键......
[期刊论文] 作者：安玫,
来源：赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版 年份：2014
课堂教学多重对话，即构成教学过程核心要素的教师、学生、教材、环境两者间、三者间、四者间开放、交互、立体、多维的网络结构。这一网络结构的形成，从微观的结构层面来说，是由......
[期刊论文] 作者：安玫,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2012
认知学习和体验学习是人类两种最基本的学习形式。认知学习以发展学生对客观事物的认识为目的，而体验学习不仅对认知有帮助，而且在发展学生的情感、态度、意志等方面有特殊作用。皮亚杰认知发展理论中的同化、顺化和平衡这三个心理过程，都离不开体验的参与。唯有在......
[期刊论文] 作者：安玫,,
来源：新疆大学学报(哲学人文社会科学版) 年份：2009
中国传统思想文化中也蕴涵了丰富的“主体间性”思想，和谐和多样性的统一，是事物生存和发展的必要条件。西方哲学的主体间性问题主要解决主体间何以理解和何以合理交往等问题。......
[期刊论文] 作者：安玫,,
来源：新疆教育学院学报 年份：2009
文章聚焦新课程小学语文阅读教学实践领域,以问卷及访谈的研究方法,分析随意肢解拓展、歪曲、冲淡语文教学载体的文本缺席现状,从对文本处理规律的把握、教师引导阅读的作用...
[期刊论文] 作者：安玫,,
来源：赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版) 年份：2012
小学语文教学设计是运用教学设计的基本原理,遵循小学语文教学的一般规律,依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格,分析教学中的问题和需要,确定教学目标,建立...
[期刊论文] 作者：安玫,,
来源：湖南第一师范学院学报 年份：2012
内容设计是小学语文教学设计的核心。内容设计应遵循从有效解读教材到科学处理教材的一般过程。有效解读教材是基础,教师应根据课文的语言符号层、艺术形象层、内在意蕴层和...
[期刊论文] 作者：安玫,,
来源：新疆教育学院学报 年份：2008
作为教育界的一种新的认识论和学习理论,建构主义对传统的教学观念提出了尖锐的批评,对学习和教学作出了新的解释。认知灵活性理论是建构主义的一支,它反对传统教学机械地对...
[期刊论文] 作者：安玫,,
来源：湖南第一师范学院学报 年份：2011
教师、学生、教材、环境作为课程四要素构成了课程的生态系统,环境是其中活跃性很强的系统因子,它既是课程组织系统的一分子,与其他要素交互作用,又可独立于教师、学生、教材...
[期刊论文] 作者：安玫,,
来源：语文建设 年份：2014
第八次基础教育课程改革中,2001年颁布的《义务教育语文课程标准(实验稿)》第一次出现综合性学习,并将其列为语文学习的五大领域之一。《义务教育语文课程标准(2011年版)...
[期刊论文] 作者：安玫,,
来源：兵团教育学院学报 年份：2008
在富有灵性的语文新课程中,阅读不能远离文本,远离作者,只有忠实于文本这一阅读中的特殊主体,以文本和作者的具体状况为基础的创造性阅读和个性化体验,才是语文新课程下真正...
[学位论文] 作者：安玫,,
来源：武汉大学 年份：2017
β-葡萄糖苷酶(β-D-Glucosidase,EC3.2.1.21),又称β-D-葡萄糖苷葡萄糖水解酶,别名龙胆二糖酶、纤维二糖酶(cellobias,CB或β-G)和苦杏仁苷酶。它属于纤维素酶类,是纤维素分...
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