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[期刊论文] 作者：宋佩涵,,
来源：绥化学院学报 年份：2013
研究者以一名6岁自闭症男童为被试,采用社会故事的干预方法,在感觉统合训练室中对他进行了为期3个月的干预。干预者为其制定两类亟需提高的目标行为,分别是打招呼、请求帮助...
[学位论文] 作者：宋佩涵,,
来源： 年份：2014
数学教学是随班就读学生教学工作中一个重要的部分,它关系到学生整体学业水平及社会适应。因此,提高学生数学学业水平十分必要。进行教学时需根据随班就读学生特点对教学方式...
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