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[期刊论文] 作者：宋安山 宋熙瑾,
来源：中国教研创新导刊 年份：2014
近年来中考试题及解答中，出现了一些“错误”，归结起来有两大类：一是错解，二是错题.对此笔者举例说明，恳请同仁斧正. 1.“解答错误” （一）解答瑕疵 （二）解答错误 （三）规律不明 （四）限制不当 （五）限制不周......
[期刊论文] 作者：宋安山 宋熙瑾,
来源：中国教研创新导刊 年份：2013
【摘要】新课标要求实现：人人学有价值的数学：人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 【关键词】新课标 数学教材 教学实践 重要方式......
[期刊论文] 作者：宋安山 宋熙瑾,
来源：中国教研创新导刊 年份：2013
【摘要】分式方程的根分增根问题、无解问题与有唯一解问题，它们既有区别，又有联系，容易混淆。对于分式方程的根的各种问题，既要根据题意多角度、全方位地进行宏观分析，又要进行精细化的微观计算。 【关键词】分式方程 增根问题 一解问题 分式方程的根分增根问......
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