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[期刊论文] 作者：宋金婕,
来源：科教创新与实践 年份：2021
“童趣化”：童趣是一种感性的思维方式。它不是逻辑思维，而是形象思维。在本课题研究中，“童趣化”即在语文课堂教学中，使学生富有想象、喜欢嬉闹、同时又始终对外界存在求知欲望，并通过模仿试图进入成人世界的带有童心的天真纯朴的思维方式。基于小学语文课堂教学，应......
[期刊论文] 作者：宋金婕,
来源：读写算 年份：2019
摘 要 《新的课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。” 关键词 小学......
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