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[期刊论文] 作者：宫海静,
来源：新课程 年份：2019
"数形结合"这一贯穿于高中数学教学始终的解题思想方法,其本质是"数"与"形"之间的相互转换。对于高一学生而言,在教学中有效运用"数形结合"方法不仅能帮助学生用几何直观来诠...
[学位论文] 作者：宫海静,
来源：东北师范大学 年份：2006
生态学是研究生物及其环境间相互关系的科学。生物之间、生物与环境之间的相互作用问题始终是生态学研究的基本问题。生物之间的这一生态过程可以用严格而简明的数学模型加以...
[期刊论文] 作者：宫海静,邵珍红,,
来源：现代中小学教育 年份：2015
为考察中国和美国中学生在学习方式方面的差异,分别对美国Hilltop高中和东北师大附中的高中学生以调查问卷形式开展调查。统计结果表明:两国学生在数学学习态度及数学学习方...
[期刊论文] 作者：宫海静, 章建跃,,
来源：中小学数学(高中版) 年份：2013
课堂实录部分一、创设问题情境,引入学习内容师:伟大的数学家、物理学家、哲学家阿基米德曾经口岀狂言:"如果给我一个支点,我将撬动整个地球",因为他在生产、生活实践中...
[期刊论文] 作者：宫海静, 王德利,,
来源：草业学报 年份：2006
生态学研究的定量化发展,以及环境资源管理的迫切需求,伴随着计算机的广泛使用,生态模型作为生态系统研究的重要工具,从19世纪20年代至今发展十分迅速,在生态系统研究的各个...
[期刊论文] 作者：宫海静,邵志豪,
来源：吉林省教育学院学报 年份：2020
指向深度学习的"3A3W"数学课堂教学模式是学科核心素养导向下,基于师生"教"与"学"的实际需求,力图通过设置适当问题情境、倡导多种学习方式、融合信息技术与多媒体三种途径,...
[期刊论文] 作者：宫海静, 邵志豪,
来源：中小学管理 年份：2022
建设未来学校是信息时代学校变革的必然诉求，更是推进教育现代化、建设高质量教育体系、培养社会主义建设者和接班人的现实需求。教育现代化背景下的未来学校建设首先要从价值维度、时间维度、功能维度、空间维度出发明晰建设方向，在此基础上形成未来学校建设的行......
[期刊论文] 作者：宫海静, 邵志豪,
来源：现代中小学教育 年份：2023
创设恰当的问题情境是实现数学深度学习的有效途径之一。深度学习下高中数学问题情境设计需要将课堂引“深”到学生的世界中、将课堂引“深”到知识的本源中、将课堂引“深”到现实的问题中，需要遵循整体性、现实性、进阶性原则。本文通过对一篇获奖教学案例“随......
[期刊论文] 作者：宫海静,刘桂英,史亮,,
来源：现代中小学教育 年份：2007
数学课堂应立足于学生的“精神世界”，结合数学的思想体系，渗透数学的文化价值；数学课堂要注重学生的“体验世界”，联系数学在生产、生活实践中的应用，发展学生的应用意识。在教学......
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