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[期刊论文] 作者：尤彩月,,
来源：新课程(上) 年份：2015
对于数学课堂而言,新授课固然是重中之重,老师们都会想方设法吸引学生的注意力,但基本上每节新授课之后都有练习题。虽然练习题中大部分都是对新知的巩固,但也有很大一部分是...
[期刊论文] 作者：尤彩月,,
来源：新课程学习(上) 年份：2014
经常有这样一些学生,他们积极举手发言,但经常会答非所问,你把问题重问一下,他们会恍然大悟。做作业或考试时,总是这儿错那儿错,看到错题时,他们又马上会订正了。其实,这并不...
[期刊论文] 作者：尤彩月,
来源：新课程·上旬 年份：2014
经常有这样一些学生，他们积极举手发言，但经常会答非所问，你把问题重问一下，他们会恍然大悟。做作业或考试时，总是这儿错那儿错，看到错题时，他们又马上会订正了。其实，这并不是“马虎”这么简单，而是一种能力的缺失——审题能力的缺失！ 审题就是弄清题目，看题目已经告诉......
[期刊论文] 作者：尤彩月,
来源：新课程·上旬 年份：2015
对于数学课堂而言，新授课固然是重中之重，老师们都会想方设法吸引学生的注意力，但基本上每节新授课之后都有练习题。虽然练习题中大部分都是对新知的巩固，但也有很大一部分是新知的延伸，难度要比例题大，所以，如何有效处理这样的练习也是值得我们深思和探讨的。本文仅针......
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