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[期刊论文] 作者：尤文霞,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2013
激励是班主任管理的重要手段,它表现为对学生的需求欲望予以适当满足或限制,而实质是学生在追求某种既定目标时的愿意程度。激励在鼓舞学生士气、提高学生素质、增强班级凝聚...
[期刊论文] 作者：尤文霞,
来源：教育界·D 年份：2020
【摘要】低年级科学实验应具有生活性、激励性、易于操作性，教师若只注重知识教学，一味地向学生灌输理论知识，很容易使学生的学习积极性受到打击，造成学生理解困难，不利于学生科学兴趣、自主探究能力、生活观察能力的形成及发展。因此，本文从趣味实验的角度，探究实验选......
[期刊论文] 作者：尤文霞,
来源：小学科学·教师版 年份：2019
受小学生学习能力和思维水平的影响，在开展小学科学教学时经常会出现学生分层的现象，直接影响小学科学教学质量，难以满足新课标对小学科学教学提出的要求。而通过差异教学模式则能够改善小学科学教学缺陷，确保同一班集体学生科学思维水平和综合学习能力达到同步提升......
[期刊论文] 作者：尤文霞,
来源：小学科学·教师版 年份：2019
低年级是小学语文教学的基础阶段，更是学生语文学习习惯的养成阶段。为此，小学低年级语文教师要能够善于把握低年级孩子学习语文的心理，抓住孩子的兴趣激发点，赋予学习素材本身应具有的可感性、可读性，而运用信息化手段可以让语文阅读素材更具生动形象等特点，充分发挥......
[期刊论文] 作者：尤文霞,
来源：当代家庭教育 年份：2020
摘要：文章对微视频在小学科学探究性学习中的应用进行论述，发现此教学方法的优势很多，如可以减轻教师负担、压缩实践性活动占用的时间成本、让学生获得更多的探究合作机会等，教师可以根据实际需求进行科学使用。 关键词：微视频;小学科学;探究性学习;应用 【中......
[期刊论文] 作者：尤文霞,
来源：当代家庭教育 年份：2020
摘 要：小学科学学科的主体性质是一门科学启蒙课程，课程开设的目的是为了培养小学生的科学素养，奠定学生的科学知识基础，帮助学生打开科学世界的大门，容纳更多科学元素。在小学科学课程中，实验教学占据着重要地位，能够帮助学生更好的提高对于科学学科的兴趣，本文基于小......
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