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[期刊论文] 作者：尤方成,,
来源：中学数学 年份：2019
最近研习一些中考较难复习题时,碰到一道源自“课标(2011年版)”的习题,安排学生练习后,多数学生不能顺利获得思路,引发我们对这道考题进行深入思考,并构思了这道题的解题教...
[期刊论文] 作者：尤方成,
来源：数理化解题研究 年份：2020
数学本身就是一门逻辑性、抽象性较强的学科,并且相对于其他基础学科来说难度系数大,对学生的学习能力等各方面要求高。而思维能力可以一定程度上体现学生的数学综合素质,所...
[期刊论文] 作者：尤方成,
来源：数学教学通讯 年份：2019
“不等式的性质”是学生学习有理数大小比较、等式、数轴等基础上的知识深化,在教学设计时需要把握大纲要求,结合教学重点设计主线,采用合理的方式完成新知教授.文章将深入分...
[期刊论文] 作者：尤方成,
来源：数学教学通讯 年份：2021
“锐角三角函数”内容对学生而言学习难度较大,课堂教学应把握数学与生活节点、新知与旧知节点,合理整合教材重点,设定教学方法,引导学生探究,促进学生知识与思维的双重提升....
[期刊论文] 作者：尤方成,
来源：数学教学通讯 年份：2021
“锐角三角函数”内容对学生而言学习难度较大,课堂教学应把握数学与生活节点、新知与旧知节点,合理整合教材重点,设定教学方法,引导学生探究,促进学生知识与思维的双重提升....
[期刊论文] 作者：尤方成,
来源：数学大世界（上旬版） 年份：2021
信息时代,先进的科学技术在教育教学方面的应用日益普遍.而在将科学技术引入教育教学的过程中,出现了微课、慕课、翻转课堂等教学模式.基于微课给初中数学教学带来的一系列影...
[期刊论文] 作者：尤方成,
来源：数学教学通讯·初中版 年份：2019
[摘 要] “不等式的性质”是学生学习有理数大小比较、等式、数轴等基础上的知识深化，在教学设计时需要把握大纲要求，结合教学重点设计主线，采用合理的方式完成新知教授. 文章将深入分析“不等式的性质”内容，开展教学环节的设计探讨与反思. [关键词] 不等式;性......
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