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[期刊论文] 作者：尹啟仲,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2019
摘要：传统的初中数学教学模式采用的是教师对数学公式和例子进行讲解，学生进行模仿的方式。由于数学的逻辑性较强，知识人文性较弱，课堂气氛往往比较沉闷，但是通过启发式教学方式的引入，能够活跃课堂气氛，引发学生思考，培养学生的发散性思维以及创新能力。数学知识本身具......
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