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[期刊论文] 作者：尹求元,杨坤,,
来源：化学教育 年份：2015
在实验研究的基础上,运用注意资源限制理论分析学生书写化学用语时经常出现"粗心"现象的原因,并提出了相应的解决措施:加深概念本质的理解,正确进行符号表征;把握关键特征,排...
[期刊论文] 作者：尹求元,何亚璋,,
来源：化学教与学 年份：2015
基于深度学习理念,以"乙醇"的教学为例,对有效教学策略进行了探索,提出了以下策略:利用学案,了解学生的原有认知;创设教学情景,激发学生深度学习;开展实验,参与深度学习;有效...
[期刊论文] 作者：尹求元,何亚璋,,
来源：化学教学 年份：2014
利用出声思维技术对30名普通高中高一学生在经过必修模块"原电池原理"学习后的认知水平进行了测查。通过测查数据的分析,得到以下结论:(1)绝大多数学生达到了识记水平,多数学...
[期刊论文] 作者：杨帆,何亚璋,尹求元,,
来源：中学化学教学参考 年份：2016
模拟中央2台"是真的吗"栏目,创造性地对铁及其化合物性质的教学进行设计,指出了设计中的创新和亮点,并呈现完整的设计案例。...
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