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[期刊论文] 作者：尹远可,
来源：科学导报·学术 年份：2019
摘 要：数学知识具有理论性、逻辑性较强的特点，小学生在数学知识学习过程中，不可避免的会出现各种错误，而对数学知识的错误理解是产生错误的主要原因。因此，新时期小学数学教师在实际展开教学活动的过程中，应加大对错误资源的利用率，有针对性展开对学生数学素养的培养，......
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