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[期刊论文] 作者：屠毛爱,
来源：现代教育科研论坛 年份：2010
作为一个教育心理学的范畴，教师与学生的沟通总是一双方互为主客观为前提的，沟通双方都是彼此关系的创造者，有时相互认识的对象，在交往中双方都应接受对方，受到对方的影响并有某种收获，共同享用对方的经验与体会，也才能真正“教学相长”，共同发展。 在传统的学校教育......
[期刊论文] 作者：屠毛爱,李锋,,
来源：小学数学教师 年份：2014
一、课前游戏师:孩子们,喜欢做游戏吗?(喜欢)我也喜欢,让我们一起做一个对口令的游戏,好不好?(好)师:九九乘法表呀!(3×5 2×4 5×8 6×94×7 9×9)师:孩子们真是太棒了!...
[期刊论文] 作者：陈洪杰,屠毛爱,郑青,江维,刘富森,李锋,刘青,赵先立,刘春玲,,
来源：小学数学教师 年份：2020
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[期刊论文] 作者：陈洪杰,屠毛爱,郑青,江维,刘富森,李锋,刘青,赵先立,刘春玲,秦继云,周凤娟,孙晓灵,刘颖,丁攀,,
来源：小学数学教师 年份：2014
一、教者说课屠毛爱(河南省永城市第五小学):在以往的教学中,可能很多老师忽视了引导学生理解算理,而更注重了算法的多样化。我们应该意识到,算理就是计算方法的道理,学...
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