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[期刊论文] 作者：崔峦,,
来源：小学教学研究 年份：1996
会议期间,大家看了课,看了教学录相。这些课各有所长,集中起来,有许多优点。从中可以看出,一堂好的语文课,应当做到以下几点:一、教学目标明确,教学重点突出。目标不明确,对...
[期刊论文] 作者：崔峦,,
来源：小学语文教学 年份：2010
我曾去青岛参加过"杨屹情趣教学艺术研讨会",听了杨屹老师充满情趣的课,读了她有关"情趣教学"研究的文章、专著,感受颇多。杨屹情趣教学不是从天上掉下来的,是有其理论根...
[期刊论文] 作者：崔峦,,
来源：小学语文教学 年份：2001
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[期刊论文] 作者：崔峦,,
来源：课程.教材.教法 年份：2010
自新中国成立到2000年,人民教育出版社编写了九套小学语文教材。即根据老解放区国语课本修订的全国通用小学语文课本;五年一贯制小学语文课本;根据1956年小学语文教学大纲编...
[期刊论文] 作者：崔峦,,
来源：小学语文教学 年份：2003
崔峦老师的长篇论文《课程改革中的语文教学》在对两年来的语文课进行反思的前提下 ,分析课改中出现的问题 ,探讨应对策略。主要内容有 :一、对课改的基本估计 ;二、课改中的...
[期刊论文] 作者：崔峦,
来源：黑龙江教育(小学版) 年份：2004
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[期刊论文] 作者：崔峦,,
来源：语文建设 年份：2002
识字与写字是语文教学的一项重要任务,新课标在这方面有比较显著的变化,比如降低汉语拼音教学难度,提出认写分开等。这样做的原因是什么?新课标在这方面还有其他什么特点和要...
[期刊论文] 作者：崔峦,,
来源：内蒙古教育 年份：2015
这是内蒙古名师佐晓梅写的教育随笔集。从章章节节、字里行间，我们可以读懂名师是怎样“炼”成的。名师是因为十分敬业。佐晓梅老师在大学读的是中文专业，她非常喜欢当语文老师......
[期刊论文] 作者：崔峦,,
来源：课程.教材.教法 年份：1996
谈谈小学作文训练的目的和要求崔峦作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现．由于综合性强，决定了作文训练的难度大。作文训练是语言文字训练的一个十分重要的方面，它不......
[期刊论文] 作者：崔峦,,
来源：辽宁教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：崔峦,,
来源：上海师范大学学报(教育版) 年份：2000
《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》既保留原大纲适用的部分，主重和基础教育课程改革的思路接轨，属过渡性质的大纲。大纲的修订力图体现素质教育对语文教学的要......
[期刊论文] 作者：崔峦,
来源：课程.教材.教法 年份：1994
小学语文教学大纲的比较研究（续二）崔峦三关于教学目的、教学要求的比较研究（一）关于教学目的教学目的是通过小学阶段的语文教学所要达到的总目标，教学目的表述得是否准确、完整，对......
[期刊论文] 作者：崔峦,
来源：河南教育·基教版 年份：2015
“语文主题学习”实验在一些地方开展已经快十年了，而课程改革发展到今天已经十几年了。我认为我们的语文课程应该有“四大支柱”，这四大支柱支撑起我们语文课程的大厦。第一，教科书的学习；第二，整本书的阅读；第三，语文实践活动，特别是学校里面的课程，或者是通过社团活动......
[期刊论文] 作者：崔峦,
来源：四川教育 年份：2001
1 此次修订小学语文教学大纲,指导思想有哪些?1.坚持"三个面向".邓小平同志"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的指示,是这次修订大纲的最重要的指导思想.办教育要放眼现...
[报纸论文] 作者：崔峦,,
来源： 年份：2004
“教学评一致性”指的是在特定的课堂活动中，以清晰的目标为前提，教师的教、学生的学以及对学习的评价应具有明显的一致性。这种一致性体现为教、学、评三者都服务于学习目标。......
[报纸论文] 作者：崔峦,,
来源： 年份：2004
2019年秋，全国所有小学生统一使用由教育部审定的义务教育语文教科书。这意味着原先使用的人教版以及其他版本的教材退出了历史舞台，以前的某些教学方式和方法可能都不再适用。......
[期刊论文] 作者：崔峦,,
来源：小学教学研究 年份：1998
全国第二届青年教师阅读教学观摩活动的整体水平有明显的提高。但距确立学生的主体意识、进行扎实有效的语文训练,距全面落实素质教育,还有很大差距。就全国范围说,语文...
[期刊论文] 作者：崔峦,,
来源：小学语文教学 年份：2003
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[期刊论文] 作者：崔峦,,
来源：小学语文教学 年份：2009
孙红侠老师"感知人物形象"这一模块,有这么几点值得关注。第一,孙老师从引导学生粗读课文,到细聊课文,始终坚持整体把握。同时,孙老师抓住文本各自的特点,有的侧重服饰的...
[期刊论文] 作者：崔峦,,
来源：小学语文教学 年份：2013
落实年段学习目标,就是要在阅读教学中增强课标意识、目标意识、年段意识,使所上的课是那个年段的,符合那一类课型的、符合那一种文体特点。课堂上落实三个维度学习目标,...
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