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[期刊论文] 作者：巢利莉,,
来源：江西教育 年份：2017
提高语文素养是语文教学的目标之一,它与阅读密不可分。“阅读”涵盖了课堂内的阅读教学和课堂外的海量阅读,两者有机结合,推动语文教学发展。因此,把阅读教学延伸至课外,引...
[期刊论文] 作者：巢利莉,
来源：开心素质教育 年份：2014
【摘 要】阅读经典著作不仅开阔学生视野，增长知识，培养良好的自学和阅读能力，更能提高学生认读水平及写作能力。指导学生在阅读作品时，使用正确的阅读方法，激发阅读兴趣，促进写作水平提升。 【关键词】读思结合 模仿技法 风格 苏霍姆林斯基曾说：“如果学生的......
[期刊论文] 作者：巢利莉,
来源：开心素质教育 年份：2016
作文难写，作文难教。这是困扰我们的共同话题，作为语文教师，教作文、评改作文都是一件繁重的工作。学生怕写，教师怕教，如此反复，就像一个顽疾很难医治。为突破作文教学难点，笔者提出几点教学策略。 一、学习借鉴模仿 朱熹曾说：“模拟者，古人用功之法。”初学写作，让......
[期刊论文] 作者：巢利莉,
来源：教师博览·科研版 年份：2021
[摘 要] 深度思维学习是阅读教学中较难抵及的，它涉及学生想不到、想不深、想不透的最近发展区。在阅读教学中，深度思维的学习具有重要的意义，教师应指导学生运用相关的阅读策略，促进思维的纵深发展，培养学生的分析、评价、创新能力，提高学生的语文核心素养。 [关......
[期刊论文] 作者：巢利莉,
来源：江西教育 年份：2021
《青山处处埋忠骨》是统编语文教材五年级下册第四单元的一篇精读课文,讲述毛泽东主席惊闻毛岸英牺牲后,经过艰难抉择同意将他安葬在朝鲜的故事.我们看到了一个鲜活丰满的人物形象,毛主席既有常人的情感更有伟人的情怀.他有作为父亲失去爱子痛苦的表现,也有在人......
[期刊论文] 作者：巢利莉,
来源：江西教育·综合版 年份：2009
新教材为教师的教和学生的学提供了广阔的空间，教师可以依托教材服务教学，挖掘教材资源，促进学生发展。 一、利用教材做好积累 新教材编排了大量的美文佳诗，能让学生在阅读学习中感知、理解、体悟。教师要重视引导学生积累这些诗文中的好词佳句。厚积......
[期刊论文] 作者：巢利莉,
来源：江西教育B 年份：2017
提高语文素养是语文教学的目标之一，它与阅读密不可分。“阅读”涵盖了课堂内的阅读教学和课堂外的海量阅读，两者有机结合，推动语文教学发展。因此，把阅读教学延伸至课外，引导学生走向课外阅读，成为语文教学又一新的目标。 一、指向“内容” 课外阅读的书籍范围......
[期刊论文] 作者：巢利莉,
来源：江西教育B 年份：2021
《青山处处埋忠骨》是统编语文教材五年级下册第四单元的一篇精读课文，讲述毛泽东主席惊闻毛岸英牺牲后，经过艰难抉择同意将他安葬在朝鲜的故事。我们看到了一个鲜活丰满的人物形象，毛主席既有常人的情感更有伟人的情怀。他有作为父亲失去爱子痛苦的表现，也有在人民......
[期刊论文] 作者：巢利莉,
来源：江西教育 年份：2021
《青山处处埋忠骨》是统编语文教材五年级下册第四单元的一篇精读课文,讲述毛泽东主席惊闻毛岸英牺牲后,经过艰难抉择同意将他安葬在朝鲜的故事。我们看到了一个鲜活丰满的人物形象,毛主席既有常人的情感更有伟人的情怀。他有作为父亲失去爱子痛苦的表现,也有在......
[期刊论文] 作者：巢利莉 刘建平,
来源：中国科教创新导刊 年份：2011
摘 要:上好语文课,细读文本是基础。语文学习在于细读,细嚼,慢咽后,方能品出语文的味道。 关键词:涵咏诵读细读文本文本结构情境还原 中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编号:1673-9795(2011)08(c)-0112-01 要上好语文课,细读文本是基础。一篇好的......
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