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[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：数理化解题研究·高中版 年份：2021
摘 要：以2020年新高考和名校联考试题为例，从不同角度对试题进行思路剖析，对平面向量的四类运算问题做了方法上的梳理，有利于学生知识结构、思维结构和方法体系的构建. 关键词：平面向量;图形;符号;坐标;平面几何 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（20......
[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：高中数理化 年份：2022
作为高考压轴题,承担着选拔人才功能的导数与三角函数结合的试题,能考查学生综合能力和素养.新高考的考查已经不仅仅局限于基本知识和基本技能,更重视对学生综合核心素养和关键能力的考查,题目会更加灵活多变,富有创新性和综合性.在有限的题目里融入数学文化、......
[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：高中数理化 年份：2022
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[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：高中数理化 年份：2022
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[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：理科考试研究 年份：2022
课堂例题、习题是检验和巩固基础知识的有效手段，一道好题，可以让学生的思维遍地开花，生根发芽，于是试题的精挑细选就显得尤为重要，变式训练让学生的思维生发和生长得到有效地提升.......
[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：高中数理化 年份：2022
自《普通高中数学新课程标准(2017版2020年修订)》(以下简称:新课标)实施以来,对概率与统计这一部分内容的考查变化很大,增删调整了很多内容,这也标志着对概率与统计这一部分内容的要求更加完善和明确.数学教学中的深度学习就是学生以主动积极的情感,将思维特别......
[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：高中数理化 年份：2022
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[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：高中数理化 年份：2022
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[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：数理化解题研究 年份：2022
自2017年版新课程标准实施以来，数列的考查方向更明确，内容更清晰，文章对新旧课程标准中数列教学要求做了简单分析，通过对2017-2021年全国卷中数列解答题知识详细考点分析，归纳出了六种基本问题并做了经典试题分析，基于此给出了备考复习建议.......
[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：高中数理化 年份：2022
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[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：数理化解题研究 年份：2022
以线面平行为突破口,梳理其证明方法,对二面角的平面角也做了传统方法和向量法的训练,以此抛砖引玉,希望点燃学生主动总结反思的积极性,也教给学生以方向、思路和方法,从而更好地结构化复习总结,提升学生数学综合核心素养.......
[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：数理化解题研究 年份：2022
以几个高考题为例,在函数中通过同构思想进行引导和同化,以顺应学生的思维层次和知识结构,让学生从观察到变形,使得构造函数应运而生,从而通过函数的单调性或者其他性质进行解题,可以起到化繁为简的效果,并对同构特点的函数问题进行了分析总结.......
[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：教学考试 年份：2020
＜正＞《中国高考评价体系说明》将关键能力作为整个“四层”考查内容的重心，是推进新时代高考内容改革的必然选择，也是教育测量学的规律性要求.2022年全国甲卷理科第21题以考查基础概念和基本解题技能为核心，考查关键能力，以极值点偏移问题为核心问题，极具创新性，问题情......
[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2020
基于《中国高考评价体系》下的开放性和创新性要求,创新题型的出现具有现实意义和时代意义.文中分析了近三年新题型的特点,以高考真题为例对结构不良问题、开放性问题、新定义问题、双填多选题和经典新角度新思维等题型做了特征分析和试题分析.......
[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：数理化解题研究 年份：2022
本文从设点坐标、参数几何意义和极坐标应用三种不同角度对极坐标与参数方程问题做了“破题”分析和反馈练习....
[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：数理化解题研究 年份：2022
近几年同构法在高考题中不断显现，方法让人耳目一新，然而这种方法的影子就在课本的例题或习题里.本文对高考真题所涉及同构法的例题进行剖析，找出在课本中的题源题根，并以往年高考题或者名校联考试题为例加以运用，深刻理解同构法的高妙.......
[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：河北理科教学研究 年份：2022
近几年同构法在高考题中不断显现，方法让人耳目一新，这种方法的影子就在课本的例题或习题里.就高考真题所涉及同构法的例题进行剖析，找出在课本中的题源题根，并以往年高考题或者名校联考试题为例加以运用，深刻理解同构法的高妙.......
[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：数理化解题研究 年份：2022
解析几何的本质是几何问题，几何问题借以代数计算，更加便捷，代数问题通过几何图形更加形象直观，高考主要借以代数工具解决几何问题，但是也不能忽略对代数问题几何化或者代数几何相结合意识的培养，特别是强化运用“几何”特征以及代数几何结合解决解析几何问题.文章中......
[期刊论文] 作者：巨小鹏,
来源：高中数理化 年份：2022
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[期刊论文] 作者：陈肖依,巨小鹏,
来源：西部教育发展研究 年份：2012
寻求数学美育的理论基础对落实数学教学中的美育目标至关重要。支撑数学美育的理论主要来自学习论，课程论和教学论。数学学习论中的有意义学习理论、数学课程论中的隐蔽课程理......
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