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[期刊论文] 作者：巩葭萌,
来源：教育导刊:下半月 年份：2021
幼儿教师教学语言规范与否直接影响着师幼互动的质量和教学效果。研究采用个案研究法,发现幼儿教师的教学语言存在控制性现象明显、不灵活、示范性不足和缺乏启发性的问题。根据相关教育教学理论,文章分别在幼儿园和幼儿教师自身两方面提出了教学语言的改进建议......
[期刊论文] 作者：巩葭萌,
来源：黑龙江教育（理论与实践） 年份：2021
文章以终身教育理念为视角,基于我国大学课程体系设计的教学理念及实践,提出并讨论了大学课程与人才培养的关系、我国大学课程与人才培养存在的问题、终身教育理念给大学课程和人才培养带来哪些借鉴和启示三个主要问题,以期对我国高等教育的发展提出建议.......
[期刊论文] 作者：巩葭萌,
来源：黑龙江教育·理论与实践 年份：2021
摘 要：文章以终身教育理念为视角，基于我国大学课程体系设计的教学理念及实践，提出并讨论了大学课程与人才培养的关系、我国大学课程与人才培养存在的问题、终身教育理念给大学课程和人才培养带来哪些借鉴和启示三个主要问题，以期对我国高等教育的发展提出建议。 ......
[学位论文] 作者：巩葭萌,
来源：辽宁师范大学 年份：2022
现如今,我国已经进入了高等教育普及化时代,研究生报考人数和在学规模日渐上涨,这也对研究生教育的质量提出了挑战。同时,伴随着突发疫情带来的影响,考研持续成为就业的“缓冲器”,硕士研究生的生源数量难以和现有的教育资源相匹配,供需不平衡也带来了种种弊端......
[期刊论文] 作者：巩葭萌,
来源：黑龙江教育(理论与实践) 年份：2021
文章以终身教育理念为视角,基于我国大学课程体系设计的教学理念及实践,提出并讨论了大学课程与人才培养的关系、我国大学课程与人才培养存在的问题、终身教育理念给大学课程和人才培养带来哪些借鉴和启示三个主要问题,以期对我国高等教育的发展提出建议。......
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