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[期刊论文] 作者：师海红,,
来源：中国教师 年份：2004
美国学者格拉特霍恩(Glatthorn,1995)认为,影响教师专业发展有三个因素:教师个人因素(Personal Factors)、境脉因素(Contextual Factors)和促进教师发展的介入活动(Inter...
[期刊论文] 作者：师海红,,
来源：山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 年份：2010
在英语教学实践中,笔者巧用"思维导图",引导学生学习词汇,阅读文章,进行写作,使学生能够快速联想记忆单词,清晰理解掌握文章篇章结构,准确把握写作的布局谋篇,极大激发了学生...
[期刊论文] 作者：师海红,,
来源：基础外语教育 年份：2017
本研究主要采用质性研究方法，结合笔者所在IR2016年中学英语新任教师培训工作，开展了为期一年的研究，旨在探索反思性实践培训方式对新任教师专业发展的影响。笔者收集分析了教师......
[期刊论文] 作者：师海红,
来源：基础外语教育 年份：2020
基于本区57所学校英语教研组调查数据,针对集体研讨确立的初中英语听力、口语、阅读、写作教学中的33个教学关键问题,笔者组织开展了为期两年的骨干教师工作坊实践研究。通过...
[期刊论文] 作者：师海红,
来源：基础外语教育 年份：2023
深度学习为解决阅读教学程式化、碎片化、浅表化提供了新的视角。笔者在文中梳理了深度学习和阅读的概念，阐释了对阅读中的深度学习的理解，以一节《典范英语》阅读教学课为例，说明了深度学习视域下整本书阅读教学改进的过程与方法，提出了三点教学改进策略，即整体规划......
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