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[期刊论文] 作者：席晅,,
来源：卫生职业教育 年份：2012
甘肃省教育厅、自考委面向全省高职高专院校推行的自学考试(简称"自考")"专升本"制度是自考制度的一次重大改革与创新。为保证自考"专升本"教育人才培养质量,使这项工作健康...
[期刊论文] 作者：席晅,,
来源：中国中医药科技 年份：2015
目的：探讨海带多糖在低钙和高钙条件下对离体蟾蜍心肌收缩力和心率的影响。方法：60只蟾蜍随机分为空白对照组,正常、低钙、高钙任氏液＋海带多糖组,每组海带多糖浓度为0.2、0.4、......
[期刊论文] 作者：席晅,,
来源：卫生职业教育 年份：2013
甘肃省在高职高专院校推行的高等教育自学考试本科阶段学习考试试点工作（以下简称自考＂专升本＂）是自学考试制度的一次重大改革与创新,它很好地适应了社会对高素质技能型人才培养......
[期刊论文] 作者：席晅,
来源：中国初级卫生保健 年份：2013
目的通过对平凉市乡村医生队伍的现状调查，探讨目前平凉市农村医疗卫生工作中存在的问题，为完善平凉市乡村医生队伍建设提供理论依据。方法采用流行病学描述性研究的方法对平凉......
[期刊论文] 作者：席晅,
来源：世界最新医学信息文摘（电子版） 年份：2015
随着我国经济以及科技的发展,机能学实验不仅需要实际实验,还需要虚拟实验加以辅助教学,实际实验已经不能满足教学的发展、要求,虚拟实验在机能学实验教学中扮演着越来越重要...
[期刊论文] 作者：席晅,,
来源：中外妇儿健康 年份：2011
通过科技的进步,随着分子生物学技术的发展,引进的结构分析,电子和重组DNA技术方法,克隆了多种钾离子通道基因,使其能够更多的了解钾离子通道功能和遗传结构,以及基因结构和...
[期刊论文] 作者：席晅,,
来源：中国中医药现代远程教育 年份：2012
目的根据急性心肌梗死（AMI）早期再灌注心室易损性改变,探讨AMI早期再灌注心律失常的机制。方法采用S1-S2程控电刺激方法同时测定家兔心室易损期（VVP）、室颤阈（VFT）、舒张阈（DT）、有效......
[期刊论文] 作者：席晅,
来源：中国综合临床 年份：2001
Cockett和 Thom as于 196 5年首次认为髂骨压迫综合征(iliac compression syndrom e)是一种具有本质的临床征象。Taheri[1 ] 于 1987年称其为回肠腔静脉压迫综合征 (ileocava...
[期刊论文] 作者：席晅,,
来源：现代养生 年份：2014
随着新课改的不断实践和深入,在高职高专院校中加强“教、学、做”一体化教学模式的应用显得愈发重要。本文结合自身教学实践,以高职高专院校生理学教学为例,对“教、学、做...
[期刊论文] 作者：席晅,
来源：黑龙江科技学院学报 年份：2015
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：席晅,任小琼,,
来源：中国老年学杂志 年份：2016
目的 观察天麻素注射液对帕金森病（PD）大鼠的保护效应及探讨其部分机制。方法 将60只大鼠随机分为假手术组、天麻组及模型组,各20只。其中天麻组及模型组接受纹状体内多位点注...
[期刊论文] 作者：刘晓刚,席晅,
来源：中医研究 年份：2013
目的：观察自我按摩降压13法联合硝苯地平治疗高血压病的临床疗效。方法：选择社区门诊收治的高血压病患者330例，将其随机分为3组：按摩治疗组、硝苯地平治疗组、按摩合硝苯地平治疗......
[期刊论文] 作者：席晅,高维仁,
来源：卫生职业教育 年份：2003
卫生部卫生职业教育教学指导委员会于2001年制订和颁布了(即"新计划、新大纲",以下简称"双新")."双新"的实施进一步明确了中...
[期刊论文] 作者：赵希彬,席晅,,
来源：卫生职业教育 年份：2002
随着社会主义市场经济体制的建立和医学服务模式的转变,中等医学教育面临严峻的挑战.面对困境,在大力加强专业结构调整,多渠道办学,重视提高学校教育层次的同时,要进一步加强...
[期刊论文] 作者：席晅,任小琼,,
来源：新中医 年份：2016
目的:观察姜黄素对神经干细胞增殖和凋亡的影响,并探讨其作用机制是否与PI3K/AKT信号通路有关。方法:分离新生24 h昆明小鼠的海马组织,提取原代神经干细胞并培养,并用免疫荧...
[期刊论文] 作者：席晅,任小琼,祁文辉,
来源：黑龙江医学 年份：2016
目的探讨活血酒剂加通窍散配合针刺治疗脑肿瘤伴腔隙性脑梗塞的临床疗效。方法将84例脑肿瘤伴腔隙性脑梗塞患者随机分为治疗组和对照组。结果治疗组治愈20例,显效14例,好转5...
[期刊论文] 作者：蒲文静,杨新丽,席晅,高蓉,马文卓,
来源：教育现代化 年份：2021
口腔组织病理学是口腔医学专业学生必修的一门专业基础课，属桥梁学科，教学质量的优劣直接影响后续专业课程的学习。本文主要探讨在口腔组织病理学教学过程中凸显的一些问题，从多......
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