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[期刊论文] 作者：常延敏,
来源：软件：教学 年份：2014
小学低年级学生因为年龄的特点，学习没有明确的目的性，他们的注意力具有随意性和不稳定性，为了解决小学低年级语文识字教学中的难题，信息技术为我们提供了一把打开成功之门的金钥......
[期刊论文] 作者：常延敏,
来源：科教新时代 年份：2014
【中图分类号】G728.8 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2014）04-0044-01 多媒体技术能够把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集合在一起，非常方便地把语音信号、图象信号先转换成统一的数字信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索。多......
[期刊论文] 作者：常延敏,
来源：中国教研交流 年份：2007
课堂提问包括比较提问、逆向提问、想象提问等。在新课标下，无论哪一种提问都要注意其开放性。 比较提问的开放性可以体现在以下几方面： 一是前后比较。比如《变色龙》一课，警官奥楚蔑洛夫对待首饰匠赫留金的态度前后迥然不同，是因为众人对咬伤赫留金的小狗的......
[期刊论文] 作者：常延敏,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2012
摘要：写作是作者自主地对生活、人生、自然的认知和感受的书面形式，显然这种认知感受是自主学习的结果，因而带有个性固执的特点。因为我们的教学对象的个性，综合素质都有差异，所以造成了作文教学在中学语文教学中成了一大难题。因此，在初中作文教学中，必须根据学生的实......
[期刊论文] 作者：常延敏,
来源：教坛聚焦 年份：2010
适时运用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性,启发式学生思维,激起学生的积极性创造性,挖掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学......
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