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[期刊论文] 作者：平功波,,
来源：教育导刊 年份：2013
基于教育行动以及行动发生的情景的重复性，教育科学寻求法则性知识是可能的，但是存在局限：①教育情景中的人的内心活动和心理状态经常以不露声色的方式决定着教育者和受教育者的......
[期刊论文] 作者：平功波,
来源：现代教育论丛 年份：2020
在法国,教育研究出现在经验的人文学科之中。整个19世纪,它一直“镶嵌”于其中而不谈论自身的独立性。20世纪初,欧洲法语国家量化方法的发展给教育领域带来了新的知识增长,独...
[学位论文] 作者：平功波,
来源：华南师范大学 年份：2018
...
[期刊论文] 作者：平功波, 刘恬,,
来源：广州大学学报(社会科学版) 年份：2016
布列钦卡认为传统的实践教育学不应该兼具实践指南与科学描述的双重任务,而应该单独构建一门系统的教育科学来专事知识生产。他为这样一种教育科学制定了许多学科规范：教育科......
[会议论文] 作者：平功波, 刘恬,,
来源： 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：平功波,刘恬,
来源：现代教育科学：高教研究 年份：2002
"科学主要有两个历史根源,首先是技术传统,它将实际经验与技能一代代传下来,使之不断发展.其次是精神传统,它把人类的理想和思想传下来并发扬光大.这两种传统在中世纪晚期和...
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