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[期刊论文] 作者：庄素芳,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
作为市教育局确定的小班化试点学校,多年来我们坚守小班化教育的核心理念,努力满足每一个学生幸福成长的需要,以课题研究为抓手,着力于课堂、学生、活动、课程等方面的评价改...
[期刊论文] 作者：庄素芳,,
来源：新作文(小学作文创新教学) 年份：2016
"课程改革已经15年了,当语文的工具性、本体性知识渐渐湮灭在人文的大潮中时,一线的教师不得不提出这样的呼声:我们需要方法,语文必须有学科素养,语文教学必须回归到本位...
[期刊论文] 作者：庄素芳,
来源：新作文:小学作文创新教学 年份：2020
主持人要我们对统编教材的变化用一个关键词来表达自己的观点,我的观点是:回归。为什么提出这个关键词,我们就要从历次语文课程改革的原因及目的说起。在2001年新课程改革全...
[期刊论文] 作者：庄素芳,,
来源：江苏教育研究 年份：2013
有些学者认为：人的大脑的潜力很大,未加使用的潜力可能达到90%,远远没有发掘出来。有的甚至认为,如果一个人始终好学不倦,那么他头脑中一生储存的知识相当于美国国会图书馆藏...
[期刊论文] 作者：庄素芳,
来源：新作文:小学作文创新教学 年份：2019
听了很多的课,无论是名师还是日常;做过很多次评委,无论是骨干还是新教师,我们会发现,课的优劣很大程度上不是取决于教师驾驭课堂的水平,而是取决于教师对文本的解读。很多教...
[期刊论文] 作者：庄素芳,,
来源：上海教育科研 年份：2017
教育部提出要培养学生的核心素养,作为一线教育工作者,我们如何比照课程标准中的语文素养与当下现实中的语文核心素养,如何理解核心素养并在真正意义上提升学生的核心素养?本...
[期刊论文] 作者：庄素芳,,
来源：教学与管理 年份：2006
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[期刊论文] 作者：庄素芳,,
来源：新作文(小学作文创新教学) 年份：2012
无"格"之小学作文教学现状《语文课程标准》第三学段中有这样的作文要求:能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。这看似简单的要求,要做到却很不容易,尤其是...
[期刊论文] 作者：庄素芳,
来源：江苏教育·教师发展 年份：2020
1994年，我从常州师范毕业，在一所村小开始了教师生涯，当了3年村小教师。后调到一所乡镇小学工作，做过教研组长、教科室主任、副校长，于35岁时去了另一所乡镇小学做了8年校长。直到最近，我才从农村来到城区小学。所以，我的教育人生相对精彩，每一个阶段都有不同的经历与感......
[期刊论文] 作者：庄素芳,
来源：解放军护理杂志 年份：2006
目的适应现代护理教育要求，提高临床带教质量，了解建构主义理论在护理临床带教的应用效果。方法在2003～2004届我院毕业实习的高护生106人中尝试以建构主义理论为指导的带教模式，......
[期刊论文] 作者：庄素芳,
来源：科技与创新 年份：2020
内部控制是企事业单位整体管理活动的重要构成,对于企事业单位的发展有着十分重要的影响。印章管理在内部控制中占据重要地位,因此,主要从内部控制的5个核心要素出发,对印章...
[期刊论文] 作者：庄素芳,
来源：护理与康复 年份：2011
总结100例腰椎间盘突出症患者行大推拿整骨复位术的舒适护理。实施全方位的舒适护理，包括心理、环境、生理、社会等方面的舒适护理，既减轻了患者的痛苦和心理压力，提高了舒适度，......
[期刊论文] 作者：庄素芳,
来源：浙江中医药大学学报 年份：2006
[目的]评价对腰突症行大推拿整复术后患者实施护理干预的效果。[方法]60例腰突症患者行大推拿整复术随机分为观察组与对照组，观察组于手术前后由责任护士对患者的心理状况、饮...
[期刊论文] 作者：庄素芳,
来源：江苏教育研究 年份：2003
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[期刊论文] 作者：庄素芳,,
来源：新作文(小学作文创新教学) 年份：2010
【案例】课题组的老师要上一节公开课。这是一位极其敬业的教师，有水平，对学生更是呵护与关爱。因为是作文课题组，又要上讲评课，自然是需要学生的较典型的习作了，除了优秀的习作外......
[期刊论文] 作者：庄素芳,,
来源：新作文(小学作文创新教学) 年份：2009
很多人认为学生怕写作文，不会写作文，主要是作文教学与学生的生活脱节。只要解决学生的作文素材问题，学生的作文便水到渠成了。于是，各种生活作文应运而生。然而，该如何呈现学生的......
[期刊论文] 作者：庄素芳,,
来源：读与写 年份：2019
诵读教学作为初中语文教学中不可忽视的内容，有助于培养学生的语言素养。在初中语言教学中，涉及到多种问题，不同文体所呈现出的特点不尽相同，故而在诵读方式上也存在一定区别，教师......
[期刊论文] 作者：庄素芳,,
来源：上海教育科研 年份：2011
一、作文要回归学生生活rn影响学生作文兴趣的根本原因是,作文教学的模式与文章产生的自然过程是不一致的.写什么和怎么写是写作中的两个主要问题.前者是“源”,后者是“流”...
[期刊论文] 作者：庄素芳,,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2014
初中教师如果要提高初中生的语文知识，使学生在学习和掌握初中语文基础知识与基本技能的过程中，陶冶学生的情操，教育学生的思想品质，就必须掌握一套科学性的教学策略。它是教学计......
[期刊论文] 作者：庄素芳,,
来源：新作文(小学作文创新教学) 年份：2014
作文教学一直以来高耗低效,一个很重要的原因就是目标不清、序列不明。这样导致低年级要解决什么问题,不清楚;达标了没有,不清楚。于是,低年级时训练、强调的内容,到了高年级...
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