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[期刊论文] 作者：应绍仁,
来源：新教师 年份：2019
小学数学教材是一个有机的知识整体, 具有很强的系统性. 而教材的编排是将知识点分散在一个个章节, 这易造成教师局限于每个章节的知识点来备课,容易忽视知识发展的逻辑性与...
[期刊论文] 作者：应绍仁,
来源：新课程·上旬 年份：2018
摘 要：数形结合思想是小学数学教学中非常重要的一种教学思想，其本质就是通过数与形之间的转化与合作来解决数学问题，由此可见数形结合思想既是一种数学思想，同时也是一种解题思路。从几个方面阐述了如何在数学教学中渗透数形结合思想。 关键词：小学数学；数形结合；......
[期刊论文] 作者：应绍仁,
来源：新教师 年份：2019
小学数学教材是一个有机的知识整体，具有很强的系统性。而教材的编排是将知识点分散在一个个章节，这易造成教师局限于每个章节的知识点来备课，容易忽视知识发展的逻辑性与数学思想的渗透。笔者认为教师要整体把握数学教材，向学生传递一个完整的数学认知结构，帮助学生......
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