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[期刊论文] 作者：应聪玲,
来源：中国科教创新导刊 年份：2014
为了唤起学生诵读经典的兴趣、热情,借助教育评价的鉴定、导向、激励、诊断、调节、监督、管理等作用,我们采用了每周一反馈、每月一评价、每学期一总结的形式,不断激励、维...
[期刊论文] 作者：应聪玲,
来源：课程教育研究·中 年份：2013
【摘要】课堂中的教学过程是一个多元交往的过程。而“爱”在课堂中的意义是可见的！ 其所牵涉的内容是广泛的，既体现了教师的师德修养，也反映了学生的内在心态，学生正处在长知识和世界观形成的重要时期，身心的健康发展迫切需要加强正确的道德价值观的培养，所以“爱”......
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